【温暖课堂·学科教研】初三数学市教研活动

2020年6月9日下午，我校数学学科在行知楼三楼Stem创客教室举办了《中考二轮专题复习研究》的市级教研活动，除了到场的老师外，还同步进行了网络直播。区教研员袁华老师和南京市学科带头人金敏老师也参与了本次活动，并主持了学科研讨。

本次活动分为三个环节：授课——讲座——评课。

环节一：研究课，共成长

首先，卢培老师向大家展示了《等弧作图再探究》这节课，卢老师以问题为导向，设计了课堂问题。问题1“用尺规作弧相等”较简单，可操作性强，方法丰富多彩，激发了学生的兴趣，很多学生都能用4至5种方法作出D点，并能够根据自己的方法说出作图理由，利用作图复习了“圆”整章的主要内容。问题2“去掉圆规仅用直尺作弧相等”，提高学生作图的思维能力，强化无刻度直尺的作用。问题3“利用直尺作正八边形过顶点的切线，将与圆相关的线补充完整”，题目新颖，极大的激发了学生的求知欲。三个问题层层递进，由浅入深，让学生和老师都受益匪浅。

第二节课，由汪宏玲老师向大家展示了《数据的分析》这节统计课，2019年南京市中考统计题考出了前所未有的高度。依托这个背景，统计专业出身的汪老师通过从无到有，从少到多，从单列到单行，再到分析行列数据。让学生经历了从收集、整理、描述、分析数据的全过程，让学生深刻的意识到数据并不仅是我们狭义理解的数字，它是承载客观事物信息的载体。第二个活动，通过让学生从社会民生数据中挖掘信息，提出问题，做出决策，让学生意识到统计已经渗透到生活的方方面面，学好统计，你就是这个时代的明白人。本节课立意新颖，思维灵活，学生积极，氛围高涨，让许多听课教师也沉浸其中。

环节二：微讲座，话中考

授课结束后，由毛亚玲老师以《聚焦构图，看清本质——例谈圆的专题复习》为题进行了有关中考题的讲座。毛老师从近十年与圆相关的的中考题进行分析，分成了圆与等腰三角形、圆与特殊四边形和圆的动态问题。首先，从圆与等腰三角形中详细分析了相切和不相切的两种情况，在相切的情况中具体分析了中考所考查的边角关系：知两边得一角、知一角得所有角和知角只相似得所有边，在不相切的情况中分析出教材中的出处，所有的题目均是教材的拓展延伸。接着，在圆与特殊四边形中分析得出它们都是对称性构图，从而可以得到平行弦、等角和垂径定理等。最后从2019年中考题26题中、2019年16题中分析，如何找隐圆，如何找临界值。毛老师这个讲座可以说是干货满满，让每位在场老师都连连点赞，收益颇丰。

环节三：精讲评，同进步

金敏老师组织在场教师进行了课堂点评，多家学校对两节课都给与了肯定和赞赏，郝特从自己的教学经历中，对老师提出的“如何在课堂上引导学生做出难题”的困惑给与了一定的解答。最后金老师对本次活动作总结发言，表示从两节课中和讲座中学到了不少东西，每节课都比较有新意，也对今后如何聚焦课堂，关注学生思维的提升，提出了自己的一些想法。