【温暖金中·教研课】生物核心素养理念下的课堂教学实践

10月14-15日，校生物组开展了基于生物核心素养培育的课堂教学同课异构活动。10月14日，王芹老师在七（1）班开设研讨课，王老师在一系列以问题为引导、以任务为驱动的活动中，组织学生自主、合作、探究性学习，如植物辨认大比拼活动、植物叶片组成探秘活动，植物器官角色扮演活动、解剖观察鸡翅活动等，学生们在丰富多彩的活动中深入认识生物体组成的结构层次，理解各结构之间的联系及生物体的整体性，促进了学生生物核心素养的发展。

10月15日，吴雅静老师在七（9）班开设研讨课。吴老师通过观察番茄的活动引出“器官”的概念，再以角色扮演活动探究绿色开花植物六大器官的作用。从而构建出绿色开花植物体的结构层次。人体的结构层次则由胃引入，层层递进，最后通过学生的下蹲运动体验人体的生命活动是由各大系统密切配合完成的。整节课以学生为主体，寓教于乐，引导学生在轻松愉悦的氛围中将知识内化。

培养学生核心素养是当下基础教育改革的“关键词”，核心素养落地即真正落入课堂教学，需要我们每一位教师在自己的学科教学中，立足自身的学科的特色，发挥学科育人的价值，培育好学生的学科核心素养。教学改革任务任重而道远，我们生物组同仁将不忘教育初心，不断探索创新！