【温暖金初·思政育人】云端共研同心铸魂 跨疆携手思政育人——我校与南疆三校道德与法治“手拉手”联合教研活动纪实

为深化道德与法治课程育人实践，精准把握“铸牢中华民族共同体意识”的教学内涵与实施路径，搭建跨区域教研共建桥梁，我校与新疆维吾尔自治区伽师县第四中学、皮山县第一中学、乌恰县黑孜苇乡中学的全体道德与法治教师齐聚云端，以“铸牢中华民族共同体意识的教学实践与路径探索”为主题，开展了一场跨越山海、干货满满的手拉手联合教研活动。活动以专业交流为纽带，凝聚育人共识，为提升跨区域、多文化背景下的思政教学实效注入强劲动力。

主题引导 锚定学情聚核心 

教研活动伊始，我校道德与法治学科教研组长杜锐老师明确本次教研的核心目标与研讨方向，各校教师围绕中华民族共同体意识的内涵、本地学情适配性等核心问题结合本地学情各抒己见：南疆三校教师谈到，学生生长在多民族聚居环境中，对民族文化、民族交往有直观体验，但对“中华民族共同体”的概念内涵、历史渊源认知较为浅显；我校教师则表示，城市学生通过课本、媒体对多民族国家有基本了解，但缺乏与少数民族地区同学的实际接触，情感认同有待深化。经研讨，老师们达成共识：应立足不同学段学生认知特点，侧重基础认知启蒙与情感共鸣培养，避免抽象理论灌输，让学生在具象感知中建立对“中华民族一家亲”的深刻认知。

课例示范 跨科融合解妙招

随后，我校陈桃蕾老师围绕《促进民族团结》一课分享示范课例。本节课紧扣新课标要求，深度融入大中小思政一体化理念，注重历史与道法跨学科融合，聚焦多角度学科思维培养，为一线教学提供了可借鉴的实践范式。

陈老师以校园运动会民族服饰表演图片为切入点，通过“看图猜民族”互动唤醒学生基础认知；围绕“为什么要促进民族团结”“怎样促进民族团结”两大核心问题，引导学生从历史、现实、国家、个人及政治、经济、文化等多维度梳理思路，结合南京援疆实例让抽象知识具象化；设置认知辨析与主题训练环节，明确中学生责任担当。

互动研讨 思维碰撞共策略

在互动研讨环节，各校教师围绕核心议题展开深度交流，思维碰撞中凝聚育人智慧。针对“如何结合学生生活实际增强教学感染力”，老师们提出：可组织学生采访身边的少数民族邻居、长辈，收集民族交往故事；利用校园宣传栏展示各民族传统节日、风俗习惯等知识；结合本地民族交往实例设计教学情境，增强学生代入感。围绕“跨文化教学中如何处理统一性与差异性的关系”，大家形成共识：既要坚持国家通用语言文字教学、传递共同的民族情感与国家认同，也要尊重各民族文化差异，鼓励学生展示民族特色文化，在包容互鉴中强化共同意识，实现各美其美，美美与共。关于“如何设计实践性任务引导学生从认知走向行动”，老师们建议设计暖心盒子互通书信活动、民族知识实践打卡活动、民族团结主题实践活动等，让学生在实践中践行民族团结理念，实现从“知道”到“做到”的转变。

 此次道德与法治区域联合教研活动，精准对接教学需求，通过问题聚焦、课例示范、策略共构的流程，有效破解了各学段中华民族共同体意识教育的教学难点。不仅促进了四校教师教学理念的交融与教学能力的提升，更以教研为纽带，增进了各民族教师之间的情感联结与教育共识。未来，四校将持续深化合作，以更多元的形式推动跨区域思政育人实践，让中华民族共同体意识在学子心中深深扎根，让民族团结之花在教育协作中绽放出更加绚丽的光彩。