【数美共育·立德臻善】探索数学之美，赋能学生成长——金中仙林数学学科美育教学改革试点项目正式启航

2025年12月30日，金中仙林开展数学学科美育教学改革试点项目启动仪式。首先由校党支部书记翁德强先生详细地介绍了项目的立项背景和实施方案，他希望全体数学教师通力合作，从审美目标设定、审美元素挖掘、教学过程实施、学生参与度、评价与反馈五个维度进行量化评估，特别鼓励跨学科融合与地方特色元素融入，确保学科美育教学改革试点项目落地见效。

紧接着以两节别开生面的数学综合实践课例开启学校对美育的探索之旅。

第一节课王润泽老师的课程聚焦指南车的原理，从定轴长车轮路程差与转向角的唯一对应关系，启发学生发现指南车核心部件——齿轮转动圈数差与路程差的转化，探索不同齿数的齿轮与转动圈数的反比例联系，最终理解指南车恒定指向的原理，深入体会中国古代人民的智慧与创造，并进行数学建模，感受机械结构美、数学逻辑美、实践创造美，从中进行创新改进，为课后同学们研究差速器做铺垫。

    

第二节课周婷婷老师以“以规·矩 探方圆”为主题，将数学比例知识与中国传统建筑文化深度融合，让学生在感受古人智慧的同时，领略数学的实用价值与美学魅力。本节课从识规矩，绘方圆开始，围绕“圆出于方，方出于矩”的理念让学生绘制方圆圆方图，再由三层圆形祭台图和藻井图生成方圆圆方的嵌合图，从而发现古建筑构图最美比例1:√2。由天坛圆丘图进一步体验其构图与比例的联系。接着，从固定的长宽比思考建筑的长高之比，以祈年殿为例，让学生探索其高度的方圆构图方式，进而发现其长高也是固定的1:√2，层层深入解密《周髀算经》“天圆地方”理念与营造术的完美契合。在实践探究环节，学生们循着思路，尝试运用所学知识估算栖霞寺舍利塔高度，更延伸接触到黄金分割比、斐波那契数列与扭转120°螺旋等趣味数学知识点。抽象的比例关系通过天坛、木塔等具象的建筑实例变得生动可感，传统文化与数学学科的碰撞，让学生充分感受数学之美，课堂充满探索乐趣。

    

两节课后数学组教研组长张素珍老师就本次活动开展了《论指向 探方圆》主题讲座，以“数美共育·立德臻善”为核心理念，探索数学与美育深度融合的教学新路径，为初中数学学科美育教学改革注入鲜活动力。张老师详细解读了项目源起与实践蓝图，从政策导向到校本探索，清晰呈现了“以数育美、以美润数、以美养智、以美润心、以美化人、向美而行”的育人目标，在“大美育”格局下实现学生知识、能力、审美、文化的四维提升，让数学课堂既有深度又有温度。

    

最后栖霞区教研员袁华老师对本次活动进行总结，首先向金中仙林成为首批数学学科美育教学改革试点学校表达祝贺，同时她指出这两节课例为我们生动展现了“数美共育”理念在课堂中落地生根的鲜活样貌。这不仅是对新课标要求的积极响应，更是对数学育人价值的深刻回归与开拓。随后也给我们提出了期望，希望数学组能以此次活动为启发，积极思考如何在“大美育”格局下，重新发现数学学科的独特魅力与育人潜能，让更多课堂既有思维的深度，又有成长的温度，引领师生共同“向美而行”。

  此次活动的举办，标志着金中仙林数学学科美育教学改革试点项目进入实质性推进阶段，为新时代学科美育教学改革提供了生动范例，也为学生核心素养的全面发展搭建了坚实平台。