【温暖金初·教学开放周】AI赋能 向美而行——金中仙林2025教学开放周系列报道⑩

【卷首语】

当思维遇见美学，让数字赋能成长；

当科技融入课堂，让学习充满灵动与想象；

当AI助力创新，让跨界思维激荡出新的智慧；

当批判性思维与美育同行，教育的未来由此生长。

地理组：AI 赋能课堂，美育浸润地理

地理组展示活动中，教师们巧妙融合人工智能技术与地理学科探究，借助数字化手段解析地理现象，深入挖掘地理学科中蕴含的自然之美与人文之韵，引导学生在感知地理魅力的过程中提升学科素养与审美能力。

段以隽老师首先分享关于地理教学情境设计的思考。她指出，情境创设应贴合课标与学生实际，避免简单将知识点嵌入情境，而应将其转化为激发学生探究的土壤。以极地地区教学为例，她提出以科考站建设、冰芯研究为情境聚焦点，或通过“科考叙事链”增强学生参与感，并强调课前调查与生活化情境的重要性，为地理教师提供了新的教学思路。

倪敬峰老师执教《矿产资源》一课，以国家安全为主线，以李四光先生精神为引领，借助“AI向导”创设从身边“小家”到社会“大家”的学习情境。学生基于丰富的数据、图表与案例开展合作探究，深入理解我国矿产资源的禀赋特点、分布状况及现实问题。本节课实现了地理知识、AI技术与课程思政的有机融合，有效培育了学生的综合素养。

王平老师从中国古代史切入，跨学科引导学生认识黄河作为中华文明发祥地的重要地位。通过解读黄河名称的历史变迁，引导学生理解其含沙量大的特点，并借助丰富的图文视频资料与环环相扣的问题链，带领学生分析黄河“沙多”“水少”的成因、影响及治理措施，最终使学生领悟到：只有尊重自然、保护自然，才能实现黄河安澜与人地和谐。

活动最后，教研员对本次展示给予高度评价，认为两节公开课既体现了技术与学科的深度融合，也注重思政引领与素养培育，充分展示了金中仙林地理教学的特色与成果，也为全区教师搭建了高质量的交流平台。

  

【结束语】

思维与美学的碰撞仍在延续，科技与AI的赋能持续深化。这些扎根课堂的探索，早已不止于教学形式的创新，它们像一束束光，照亮了知识传递的新路径，也让批判性思维与实践能力在学生心中扎根。金中仙林携温暖前行，迈向教育的未来，在一次次跨界尝试中孕育无限可能。我们，与每一份对新课堂的期待同行，见证教育向更广阔的方向延伸。