【温暖金初】跨学科融合展新思，行知杯赛课显匠心 —— 记2024-2025学年度行知杯初赛（物理组）

2025年2月21日，我校物理组围绕“密度”与“透镜”两大教学主题，举行“行知杯”教学竞赛。教师们以学科知识为核心，巧妙联系数学、信息技术、工程应用及生活实践，展现了物理教学的多元探索与深度思考。

韩谢雅老师以《密度》为主题，从生活中的趣味问题切入，引导学生通过“相同体积比质量”的方法探究物质特性。课堂中，韩老师引导学生通过实验验证不同物质的密度差异，将抽象的密度概念具象化，帮助学生理解其作为物理属性的本质。此外，韩老师还融入了数学中“比例与计算”思维，强化了学科间的逻辑关联。

陈志豪老师从“铁比棉花重”、“油比水轻”的常识误区出发，启发学生思考“体积相同、质量不同”的物理本质。陈老师将“密度”与“速度”进行类比，构建“质量-体积比”数学模型，帮助学生突破认知难点。在分析常见物质密度时，陈老师还进一步引领学生探究地理学科中的“矿产资源特性”和化学学科中的“物质鉴别方法”，拓宽了学生的跨学科视野。

刘畅老师以《透镜》为主题，从原理、实验到应用展开系统性梳理。刘老师以“章节目录”为框架，结合学思案例题，通过讲练结合帮助学生理解新知，并将物理与生物相联系，启发学生探究“光学与生物视觉”的跨学科联系，提升了学生的核心素养。

彭光威老师从“认识透镜”、“成像规律”、“实际应用”三模块切入，利用希沃投屏技术实时展示学生练习，精准纠错。课堂中，彭老师还结合“相机镜头设计”、“望远镜原理”等工程实例，凸显物理与信息技术的交叉应用。

范茗老师从中考高频考点出发，聚焦“凸透镜成像规律”，通过实验重现光路图，引导学生自主总结成像特点。范老师尝试将透镜知识与艺术学科结合，引导学生探索摄影构图中的光学原理，进一步帮助学生巩固和运用所学知识。

“行知杯”赛课不仅是一次教学能力的比拼，更是跨学科育人理念的实践。教师们通过生活化情境、技术化手段和多学科延展，让学生在掌握物理核心知识的同时，体验到科学与其他领域的深度关联。未来，我校物理组将继续以跨学科为突破口，推动课堂向“综合化、项目化、创新化”迈进，为培养新时代复合型人才奠基助力。

[来源] 供稿：物理组；摄影：物理组；编辑：王欣然

[审核] 张前军、杜锐

[发布] 黄翠虹