【温暖金初·思政育人】聚焦核心任务 共探思政育人

研韵飘香润人心，潜心教研花自繁。为深研《道德与法治》学科课程标准，探索“大单元”视角下基于核心任务驱动的教学策略，促进新课程理念向课堂教学实践的转化，道德与法治教研组开展了主题为“大单元核心任务驱动的思政课育人样态”的大单元系列教研展示活动。成熟教师和年轻教师围绕“集体”这一大概念展开单元课探究活动。为了促进本次活动“一体化”视域科学推进，教研组还邀请南京特殊教育学院马克思主义学院的彭燕媛老师参与本次教研课展示，全校道德与法治学科教师、部分跨学科老师和南京大学的实习生也参与了此次活动。

1.“我”和“我们”

首先是由李倩老师带来的大单元教学第一课时课例《“我”和“我们”》。李老师在课堂上通过丰富多彩的活动层层推进，以“小调查”活动导入课题，课上通过“最强大脑”记忆活动让学生深刻感受到集体合作的重要性。课堂中还充分了利用了学生班级活动素材，真切地将课堂与学生的生活实际相连接，做到回归生活，体验深刻。

2.成为“我们”

 其次，王琳老师执教第二课时课例《成为“我们”》。课堂上，王老师首先邀请7（16）班的学生分享了班级爱心义卖活动的经历和感受。通过这些亲身经历，学生们深刻感受到了集体的力量和奉献爱心的喜悦。随后，王老师引导学生们围绕义卖活动中遇到的真实问题，提出了自己的见解和解决方案，由此让学生深刻体会如何应对个人利益与集体利益之间的矛盾与冲突。课程的最后，学生们对这次的爱心义卖活动进行反思。这不仅是一次对活动效果的审视，更是学生们自我成长的一次内省。同时，他们也会吸取教训，着手策划下一场爱心义卖活动。

3.成为更好的“我们”

如何把集体建设理念导向深处？在前两节铺垫的基础上，杜锐老师以《成为更好的“我们”》展示单元第三课时课例。课堂上，杜老师老师展示了前期的调查结果，以一个活泼感人的视频展示了同学们对于“班级是美好班集体的阐释”。通过“感受美好”、“直面问题”、“共建美好”三个环节，深入探讨了如何进行美好集体的构建。课程注重学生核心素养的培养，引导学生提升责任感、团队协作能力以及理解、包容和关爱他人的品质。通过小组讨论、案例分析和实践活动，学生在集体学习中明白应积极尽责、担当，共同营造一个民主、公正、友爱、充满活力的集体环境，实现个人与集体的和谐发展，促进更好的集体建设。

“教”沐春风启新航，“研”路勤耕皆芬芳。踏踏实实备课，认认真真上课，扎扎实实教研。每一次教研都是一段新的旅程；每一次教研都是一个新的起点。学无止境、教无止境、研无止境，我们且听且思，且学且行，将不负肩上这份沉甸甸的使命。