【郝四柱思维建模工作室】思维导图显条理，课堂结构强思

时为初秋，万物并秀。为加强“教·研”统整，区校联动推进个人课题成果的实践转化，2023年10月8日下午，栖霞区“个人课题进课堂”专题活动暨第十二期个人课题结题培训会在南京市金陵中学仙林分校中学部举行。

  首先，金中仙林中学部的翁德强书记致辞，向各位领导和老师们的到来表示热烈欢迎。他指出，本

次“个人课题进课堂”的主题实践，能够进一步深化义务教育新课程标准和教材教学研究，促进课题研

究与课堂教学的有机融合，发挥科研引领课堂质量提升的积极作用。

  郝四柱工作室核心成员汪宏玲老师、卢培老师参加了数学思维导图揭秘隐圆规律的公开课。

  汪老师利用思维导图，试图解决隐圆最值问题，很好的烘托了从内隐走向外显—栖霞区思维可视化个人课题成果转化活动。

这个内容是数学中难点问题，不少学生或因找不到隐藏的圆、或因无法分析出是哪种最值模型望而生畏。因此汪老师让学生提前利用思维导图制作了最值模型，制作过程加深了学生对知识点的理解，并串联出所有与隐圆和最值相关的原理和模型。

  课堂上利用思维导图帮助学生共同解决这类复杂的问题：从已知联想可知，从未知联想需知，学生不断得到启发，思维不断碰撞，课堂气氛轻松活泼，同时思维导图帮助学生做到一题多解、发散思维，总结解题方法和数学思想方法，做到多解归一，减少了学生的畏难情绪，提高了学生挑战难题的信心和勇气。

      卢培老师代表金中仙林的数学团队，汇报了思维导图应用的实证调研，通过数据定量分析，参照学生个体前后变化，理性分析了思维导图的应用效能。

      郝四柱老师认为，思维导图符合学生的学习规律、教学规律、学科内在特点、生活中常规道理等；教师需要和适度的控制。思考如何在教学中将思维导图的作用发挥到最大，精彩课堂呈现的背后，是坚持运用思维导图的优势外显；郝特同时指出，不同学科的思维工具应用呈现出学科特质，工具的使用也需要理性地选择。

本场活动主题为“聚力·协同·植根课堂”，以课题联盟的方式聚焦“思维导图在学科教学中的应用”进行课例观察和沙龙研讨，并围绕结题报告的撰写进行专题培训。参会的领导专家有：栖霞区教师发展中心张迎东校长、张明红副校长、刘莉莉副校长、黄文峰主任，南京市金陵中学仙林分校中学部翁德强书记、特级教师郝四柱老师，以及全区中小幼个人课题主持人。活动由区教师发展中心陈晨老师主持。