【郝四柱思维建模工作室】市级重点课题《思维建模：初中数学育人方式的校本研究》开题

2024年3月25日下午，南京市金陵中学仙林分校中学部召开了南京市“十四五”规划课题市级重点课题《思维建模：初中数学育人方式的校本研究》进行论证。本次活动由教师发展处张前军主任主持，课题主持人毛亚玲副校长、贾田老师分别进行了汇报，黄翠虹副校长、特级教师郝四柱老师、外聘专家王通主任、课题组核心成员、第一届科研专题沙龙成员参加了本次活动。

毛亚玲副校长就市级重点课题《思维建模：初中数学育人方式的校本研究》进行了汇报。课题组通过对国内外研究现状的调查，启发有关思维建模在初中数学育人方式的校本研究方面的思考，详细介绍了思维建模与初中数学育人方式的关系研究、现状研究、校本方案与实施研究、校本方案评价与优化研究等内容，梳理现阶段已完成的成果，规划下一阶段的研究内容。

听取汇报之后，王通主任对课题的开题进行了详细指导，他先肯定了两位老师认真的态度，然后提出了具体的改进建议——进一步厘清核心概念，寻找理论依据进行学理分析，组织开展主题研究活动。

郝四柱老师对课题论证提出了补充修改建议。思维建模不同于数学建模，它反映的是数学内在核心的内容，我们教学的手段、形式、路径等等都可以选择不同的方式方法，其中化抽象为形象，让学生能降低数学学习的难度的方法都可以作为思维建模的内涵，促进数学教学的提升。

今后的思维建模还需要在文化层面进行推广，形成文化读本，让更多的老师能够理解思维建模的本质：知其然,知其所以然,何以知其所以然，这个是心理学的内容，是通过外物的形式促进内容心理的发展。

积羽沉舟，群轻折轴，教研之路漫漫，我校教师将以此次活动为契机，积极实践，交流科研思路，提高科研能力，钻坚研微，启智赋能。相信在课题组教师的努力下，定能取得丰硕的成果，促进我校教研水平的高质量发展！