【温暖金初·教学开放周】从生活中发现数学，在实验中探索数学

10月20号下午，我校数学教学活动面向全区开放，栖霞区数学老师齐聚我校，感受数学的魅力。活动共有两个会场，分别是七年级会场和八年级会场。

七年级会场的主题为“基于ARCS模型的初中数学习题课教学策略研究”，区教研员袁华老师和特级教师、正高级教师郝四柱参与教学活动并组织教学研讨。活动分为三个环节：授课——评课——讲座。

第一节课，罗斌老师为我们带来了《探究规律》的教学，本节课以活动为导向，组织学生思考。问题一——“握手问题”是全课的基础，也是来自于生活的数学问题，激发了学生的兴趣与积极性。而后，采用“连接任意两点求线段总数”的问题本质就是握手问题，把数学问题再回归到生活，充分体现了数学生活的紧密相连。问题三“过点画三角形”，采用树状图的方法，清晰直观，逻辑严密，为大家带来了一节精彩的规律探索课。

第二节课，汪宏玲老师向大家呈现了《切萝卜》这节活动课，依托中考选择压轴题截正方体为背景，让学生带着问题，利用切小正方体的萝卜，对“正方体的截面可以是什么图形”进行不断探究。让学生经历从直观想象到具体操作再到形成方法的全过程，让学生深刻认识到数学是源于生活的一门艺术。通过这节课学生学到的不只是知识，更是思维的拓展与训练。本节课立意新颖，思维活跃，又充满乐趣，漂亮的思维导图板书，学生积极参与，氛围热烈，许多老师也沉浸其中。

    最后，由袁华老师和郝四柱老师做了精彩的点评与微型讲座，袁华老师十分赞同这种活动课的形式，认为给与学生足够的课堂讨论和操作对学习能力的培养至关重要。

郝老师重点强调关注几何感悟与思维训练，实际上两节活动课都是在数与形之间充分融合，培养学生的想象能力。这也要求我们在平时教学中要重点关注，并且体现知识的逻辑关系，拉长思维的通道，把死记硬背内化为真理解，梳理思维顺序，转化问题。

八年级会场也有两节精彩的公开课。首先是丁婷婷老师的《最短路径—将军饮马再探究》一节课，课堂一开始以“将军饮马”作为引例复习了相关内容，然后过渡到本节课的重点——“将军遛马”的环节，通过学生的建模、探究、思考、交流，逐步引导学生通过平移的几何变换“去除定量，组合变量”，将问题1转化为引例，让学生深刻的感受到转化思想在解决实际问题中的重要性，最后参照南京市2020年中考最后一题，精心设计了问题2，通过“确定定量，重组变量”，让探究课由浅入深、环环相扣。

第二节课是孔伟伟老师的《品味折纸》，这是一节操作活动课，孔老师带着学生借助一张长方形纸片的折叠，依次折出了全等图形、线段垂直平分线、角平分线，接着进入了本节课的重点——折出等腰三角形，由特殊位置的等腰直角三角形、沿对角线折叠出的重合部分是等腰三角形到一般位置的等腰三角形，渗透了由特殊到一般的数学思想，本节课的难点——折出等边三角形，也在生生互动、师生互动的有效合作中完美呈现。整节课既是对轴对称图形的章节复习，更是增强了同学们的动手以及解决实际问题的能力。

最后，八年级数学备课组长张素珍老师结合这两节课，从前期的选题、设想、试讲、完善等环节与大家交流了备课组的活动，做了题为“从生活中发现数学”的讲座，指出数学来源于生活，又服务生活。数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。作为一名数学教师，不仅仅是教数学的人，教学生“发现数学”的人，更是要去帮助学生“发现数学”的人。