【温暖金初·教学开放周】学历案与深度学习——金中仙林第十六周教学开放周活动掠影⑦

物理：“知行合一”让核心素养在课堂落地生根

秋收冬藏，岁月沉香。在“双减”背景下新课程方案和新课程标准落地实施，为贯彻落实新课程标准，更好地将核心素养在课堂教学中落地生根，聚焦“双新”深入推动课堂教学变革，提升教育教学质量，2023年12月22日上午，栖霞区全体初中物理教师齐聚金中仙林，参加我校“学历案与深度学习”主题教学开放周活动。

首先是教研组长于晓丽老师结合学校申报南京市第十届先进教研组的申报情况，做了《立足核心素养 提升学科内涵——南京市先进教研组建设经验交流》的微型讲座。于老师指出金中仙林的物理学科组建设中主要从三方面开展：一、构建“学习型”教研组；二、探索“创新型”教研组；三、聚焦“发展型”教研组。主要从校本研修、校本教参、自制教具、融创基地建设、课程建设、教师和学生的专业发展等方面进行了详细的介绍，向在场老师充分展示了教研组的教研意识和能力。于老师也指出“核心素养”时代的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习，而“学历案”以“何以学会”让学习可见，所以整个组在本次教学开放周非常注重学历案的编写研讨，以期让学科组的内涵建设更加丰富。

紧接着由两位老师带来精彩的研讨课。朱春阳子老师开设了一节《速度》的新授课教学，本节课先以视频介绍世界第一架高超音速无人侦察机——无侦8，激发学生民族荣誉感，并由此引出本节课的挑战性任务“怎样测量声速”。通过问题串引入，层层递进，让学生先比较物理运动快慢，再设置标准定义速度，通过实验进行测量纸锥下落的速度。知行合一，理论还需结合实践，朱老师的课堂又回到了挑战性任务“怎样测量声速”，学生汇报了项目化学习成果“利用声控灯测量声速”并进行了实验分析和展望，朱老师还提供材料供学生分析思考利用手机软件如何测量声速。最后，朱老师以“中国速度 梦想启航”为结语，希望学生将梦想放飞，勇敢前行，为祖国发展加速。

    

李超老师结合初三电学的重要考点“测电阻”展开专题研讨课。他通过对近些年来对中考方向的梳理，将本节课设计为三个活动。首先从伏安法测电阻复习引入学生活动一：通过设置问题如果缺少电流表或者电压表如何设计？引导学生利用U源不变和串联分压顺利解决问题；学生活动二：增加一个已知阻值的定值电阻如何设计？学生分组讨论派代表汇报方案并进行方案改进；学生活动三：如果用其他电阻想代替定值电阻，能否设计方案呢？李老师依然是放手由学生自主设计，组织学生代表汇报方案，最后总结所有特殊法测电阻实际是从欧姆定律这个源头，体现溯本求源，最后本着知行合一的思想设计方案测人体电阻，让深度学习在课堂可见！

    

 最后，区教研员蒋新主任和陈晨主任组织全区老师对两节课进行了精彩点评，大家一致认为两节课都通过动手实验让学生学习在课堂有效开展，在知行合一中让学生获得知识，让课堂思维开花。蒋主任在肯定两节课设计的同时也给全体教师给出一些建设性意见，首先提出实验教学要对引入器材有所回应；其次倡导要在课堂上给足学生时间和空间、合理把握课堂的开放度。陈晨主任则对概念课教学和专题复习课教学做出了详实指导，概念教学要关注概念提出的必要性、合理性和数学表达，专题复习时需要关注方法总结、科学思维的培养和习题选取的针对性。

    

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次金中仙林教学开放周的顺利开展，凸显了金中仙林物理学科教研组对提升学生的核心素养的高度重视，全组接下来会继续在践行新课标的道路上砥砺前行！

信息：冬至微凉，信息科技教研如诗韵

2023年12月22日上午，深秋的余韵交织着冰冷的空气，以“新课标理念下初中信息科技课堂教学实践主题课例研修”为主题的信息科技学科教研活动在我校顺利开展。本次活动由南外仙林燕子矶校区的董文林老师倾情主持，栖霞区全体初中信息科技教师共同参与。

李屹老师开设了《传播中国大运河文化——网页的编辑与发布》的研讨课。李老师以项目化学习的视角，按网页规划、网页制作、网页发布的顺序，引导学生自主完成中国大运河主题网页制作的项目。从本单元初期数据的获取和组织、平台账号的注册，到网页的页面布局和内容结构两方面的规划，再由学生自主进行网页图文和动画、超链接的设计和制作，最终完成成品网页的发布与分享，在项目评价的过程中，引用了习近平总书记对青年人的寄语，激励学生植根于中华民族优秀文化，开拓自己的远大前程。在项目发展全过程中，学生高度参与，充分调动学生的能动性。

    

岳丽妍老师上课的主题是《数据的传输过程》。她以古诗词《春望》中的“家书抵万金”引出古代通信艰难的情况，带领学生探索古今通信方式演变的过程。然后以一个肢体表演猜成语的小游戏带领学生思考网络通信中需要考虑的问题，引出互联网通信中“协议”和“分层”的重要思想。接着介绍了四种互联网协议的作用，并在教学过程中穿插一些活动让学生产生直观的感受，如查看本机IP地址、利用FTP协议访问服务器。最后教师介绍了几种协议起草者的国籍，强调“设制定标准，谁就拥有话语权！”，引发学生思考，居安思危，为国家通信安全与复兴贡献出一份力量。

    

杨伟老师以《大运河文化“出行记”》为主题，通过项目式学习培养学生的信息、创新和责任意识。学生通过观看视频深入了解大运河的文化价值、历史、地域和传承，激发了他们宣传大运河文化的创新和责任意识。在分析环节，学生确定了宣传方式为网页，主题包括大运河历史、舌尖上的大运河、大运河的美景以及大运河孕育的非遗。在探究环节，学生通过实践分析了网页的构成元素和属性。随后，他们比较不同网页的源代码，深入理解了网页源代码的结构和标签。通过修改网页元素和源代码，加深了对网页源代码和可视化网页的关系理解。最终，学生综合运用所学知识设计和制作了网页。这一过程不仅让学生掌握信息科技知识，还培养了创新能力和团队协作精神，为深度体验中华传统文化打下基础。

    

迈皋桥初级中学陈雨婷老师和南师附中丁家庄校区刑朝斐老师对三位开课老师的课进行了点评。她们对本次开课的三位教师的教研课都表示出了充分的肯定，认为李屹老师的研究课重视学生实践，充分发挥了学生的主动性，通过具体可感的案例，让学生在做中学，掌握项目化学习方法；岳丽妍老师的则巧妙的处理了信息科技课程中理论知识较多的问题，做到了“科”与“技”并重，不仅理清了理论知识，同时也培养了学生的操作技能；杨伟老师的课程设计紧扣主题，使学生在网页制作中不仅学到了技术知识，更培养了创新和合作精神，特别是通过展示和评价作品，学生的设计动力得到提升，在信息科技课程学习的过程中通过分享中国世界遗产的信息，增强了学生的文化自信，使得学生能够更好地理解和传承中华传统文化。

    

此次信息科技教研活动在新课标理念的引领下，为教师们带来了一场独具匠心的教学研修。透过这场冬至的教学研究，教师们更深刻地理解了新课标理念下信息科技课程的独特之处，分享了在实践中的得与失，为提升学科教学质量找到了新的契机。这场活动不仅是知识的碰撞，更是心灵的温暖，为未来信息科技教育的蓬勃发展注入了更多的激情和动力。