【郝四柱思维建模工作室】双研结硕果，结题促内化

2024年5月28日，江苏省“十四五”规划教育课题暨郝四柱名师工作室课题论证在南京市伯乐中学举行。南京市教科所科研员刘权华教授，正高级、特级教师郝四柱老师出席本次活动。

课题主持人汪宏玲老师首先对课题的背景、概念、价值、成果等进行展示，强调几何直观素养对于初中生的重要性，尤其对于农村初中生基础薄弱的情况，更需要一种行之有效的策略。汪老师说，尽管课题组教师年龄较为年轻，但是大家三年来同舟共济，共同完成了课题的研究工作，已得到了培养几何直观的路径、经验和策略，优化了组内教师的教育的格局和理念，促进教育教学能力的成长。

随后，刘权华教授现场开展微讲座，刘教授认为，对于几何直观理论学习与教学，每个老师在研究、授课时都要感悟；充分提炼成果内涵，提升课题高度，这样才能真切体现课题的理论价值和实用价值。研究报告要注意“五个规范”：科学性，适用性、规范性、创新性、学术性，“五个标准”：真、实、准、新、美，结题报告需要做到通俗不肤浅，深刻不晦涩，图文并茂，妙趣横生。

郝老师认为，刘教授的观点和建议具有学习意义，课题研究需要围绕着研究目标，完成研究成果，围绕着研究成果整理研究报告，有可行性、可操作性。同时课题成果需要体现出文化特色，进行绘制同时，可以集结成册装订优美，促进学校文化的发展。同时对于作业设计不仅在设计的数量上有优质的获奖内容，而且要把这些优质的内容真正推广到常规教学中去，从而实现课题成果的优化、推广、应用。

王大军书记对刘教授、郝老师的专业意见表示高度赞同与感谢，也督促组内成员总结经验和不足，并依照刘教授的意见，对课题结题报告进行修改与整合；需走好脚下路，做好最后的收尾工作，保持教研热情与探索欲望，真正做到“研”无止境，砥砺前行。