【温暖金初·喜报】勤耕竞秀①| 立足课堂，初心不忘

热烈祝贺我校23名教师经过层层选拔，脱颖而出，荣获第五届“栖霞区教坛新秀”称号！

仰望星空，他们追逐真理和梦想；脚踏实地 ，他们坚守勤勉与担当。今天，我们开辟专题，一起听听23位教坛新秀的成长故事。

刘振华

宁静平和，潜移默化

刘振华，南京市金陵中学仙林分校中学部语文教师，始终秉承“淡泊明志，宁静致远”的为人处世之原则，精心研究教学，带领学生在文字的海洋中领略别样的精彩。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是诸葛亮在《诫子书》中写到的一句话。在刘振华老师看来，当老师无非也是如此：对待学生，对待教学，都要始终保持一颗宁静平和之心；要潜心研究教学，带学生真正进入文字之中，获得成长；要用自己的一言一行影响学生，做学生的领路人。

立足课堂，用心教学

课堂是教学的主阵地。刘振华老师在教学中注重深研教材，关注学情，他的课堂是充满笑声的，学生在一个个充满趣味的语文活动中习得了知识，锻炼了能力。

潜心教研，内在提升

刘振华老师深知“要想给学生一碗水，自己要有一桶水”的道理，在专业成长道路上丝毫不敢懈怠，读专业期刊，看专业书籍，写学科论文，参加学科竞赛、公开课展示，他始终在专业成长的道路上努力前行。

爱心陪伴，共同成长

刘老师经常说：“教学是心与心的交流，只要付出爱心，终会温暖学生的心灵。”他经常同班上的学生一起交流问题，帮助学生解决学习、生活中的困难，陪伴学生，与学生共成长。

时光不负有心人，宁静平和的刘老师用他的真心潜移默化地影响着他的学生，在教育路上，成就学生的同时，也成就更美好的自己。

陈建中

陈建中，大学本科毕业，获汉语言文学（师范）学士学位。现任2022届2班班主任兼语文教师，安全管理科负责人，南京市“乡语联盟”成员。陈老师的教学风格幽默风趣，深受学生们的喜爱。多年来，教育教学成效显著，得到了家长和学校的一致认可。

陈老师坚持“教育，要学三春暖”。担任班主任期间，他努力关怀每一位同学的成长。在栖霞区教育好故事演讲中，荣获二等奖。他所撰写的班会课设计和德育案例均获市一等奖。

陈老师还坚信“教学，要作六月光”。从事语文教学，陈老师总是精细备课、精心研课、精准辅导、精诚反思。课堂上，他像六月光的光芒一样，热情洋溢，风趣幽默。曾获区红枫杯赛课“一等奖”、区基本功大赛“一等奖”、市基本功大赛“二等奖”。多节课例在“一师一优课，一课一名师”评比中，获评省级优质课。承担市级公开课一次，区级公开课多次。参加网络团队教研竞赛，荣获市“二等奖”。所带社团“暖风文学社”获区“十佳社团”称号。

除了教育教学工作，陈老师还积极写作，多篇论文在省级刊物上发表。他还参加了“人教社电子教学素材”的编制，译林出版社《名著导读导练》丛书的编写工作等。

教育之路漫且长，教学之路幽且深，陈建中老师将继续学三春暖、六月光，将青春的光彩奉献给金中仙林，奉献给教育教学事业。

左紫晶

左紫晶，课程与教学论专业硕士研究生。现任2022级9班、15班语文教师。

爱岗敬业，初心不忘

在日常教学中，左老师能严格要求自己，做好备课、授课、反思的每一个环节。课堂上努力营造轻松的氛围，探究高效的课堂模式；课后认真批改作业，及时反馈点拨。

教育不仅是一份职业，更是一份事业。就语文学习而言，语文的外延与生活一样大。所以左老师会从社会热点、生活现象中寻找语文知识，并将它们带到教学中，以促进同学们进行生活化的语文学习。教学之余，左老师也时常留意同学们的情绪、举止，努力从一个任课老师的角度，给予同学们关注和关心。

钻研探究，锲而不舍

左老师努力学习教育教学知识，力求提高自己的业务能力，能给同学们带来更好的点拨。自入职以来，开设校区市级公开课、网络课若干节，获得市基本功大赛、微课比赛二等奖、区基本功大赛、微课比赛一等奖、解题能力竞赛一等奖、中考评卷优秀教师一等奖、江苏省诗文创作大赛指导教师奖、南京市“汉语活动周”优秀指导教师奖、区教坛新秀等荣誉。此外，左老师还勤于总结反思，获奖发表若干篇案例、论文。

教育之路漫漫，上下求索是常态，也是最好的状态。在未来的教育教学路途上，左紫晶老师将继续不忘初心，锲而不舍，向着“温暖”之光前行。

达庆一

达庆一，从教7年，担任班主任工作3年。现任教八年级语文。

达老师总是给予学生温暖的关怀、悉心的教化，她的教育的理念是：“用我的十里春风，滋养出青草长堤。”初中生正处于自我认知、价值观念形成的阶段，需要老师正面教育和积极引导，培养学生自立自强、尊重友爱、负责有为的品质。达老师总会细致地观察学生的行为，贴近学生的需要，给予他们温暖的关怀、正确的引领。

达老师在教学方面重视调动学生体验，创设生活情境，一直践行“语文即生活”的理念。她的教学富有激情，常常用抑扬顿挫的语调，将学生带入文章情境中去。对于写作教学，达老师善于激发学生的兴趣，培养他们积累生活素材的习惯，追求让学生拥有“真与趣”的写作体验。

同时，她积极尝试用研究的方式，突破教学中的难点。为了激励学生阅读名著、充分展示学生阅读的收获，达老师开设了一节别开生面的名著阅读展示课，这节课的课例《独具“慧眼”发掘名著魅力》获得了南京市案例评比二等奖；为了解决学生写作内容匮乏的问题，达老师积极探究，主持了南京市第九届个人课题《“体验式”周记促进初中生写作情感的积累研究》，并历时两年以“一等奖”结题。