【温暖金初·课堂风采】于平凡中采一朵温情之花

        4月2日，语文组李文文、贾田两位新入职教师分别开设了一节新教师汇报课。
        第一节课，李老师以回顾鲁迅对阿长的情感态度变化导入，借助两幅不同走势的情感态度变化图引发学生对两次“敬意”不同内涵的疑问。随后，李老师引导学生逐一理解两次“敬意”，重点分析第二次“新的敬意”。学生找出“新的敬意”的产生原因，给出文本解读密码“难能可贵”。通过学生讨论，李老师充分调动学生的积极性，让学生明白对于不识字的阿长来说，买书的过程是困难重重的，而想要给幼年鲁迅买书的心意是难得的。理解阿长买书过程之难时，教师发挥学生的想象力，以四人小组为单位鼓励学生讨论阿长买书可能遇到哪些难题、如何克服。随后教师通过角色扮演的形式展示小组讨论结果，使学生更为直观地了解阿长买书之难。由此，学生总结出阿长身上的可贵精神品质，明白“新的敬意”背后的深意。最后，李老师结合文本，解读出成年后的鲁迅在写这篇课文时表达的对阿长的深层次的情感，使学生对课文有了更深的理解。
        第二节课，贾老师以“细读新的敬意”贯穿课堂，用课本剧的活动分小组设计人物对话，强调学生通过反复朗读和角色表演的方式体会阿长对小鲁迅的理解和关爱之情。别人对待小鲁迅的态度之冷淡，更加深了学生体会对比出阿长对于小鲁迅的心意之难得，买书之难买。学生在本堂课中能依托课本，完成课本剧的两个情节设计——小鲁迅请别人帮忙与小鲁迅和阿长的对话，充分感知课文，用重读的方式完成了对于阿长给小鲁迅买来《山海经》的惊与喜的体悟。鲁迅的文字像匕首，像投枪，但本文鲁迅将温情给了阿长。通过给学生补充背景资料，成年后的鲁迅遭遇许多，回忆起阿长得到些许慰藉。学生深入理解到本文对阿长的感激与怀念，也揭示了像阿长一样的社会底层小人物依然是鲁迅的关注对象。
        课后，听课教师对两位老师的课给予了点评，肯定了两位老师的课堂呈现，同时也提出了宝贵的改进意见。本次汇报课对新教师队伍的发展和建设提供了极大的助力。