【温暖金初·学科教研】聚焦核心素养，共研教学新篇

11月25日，由南京市教研室主办、栖霞区教师发展中心协办、南京市金陵中学仙林分校中学部数学教研组承办的“初中数学核心素养导向教学研讨”活动在我校数学示范中心举行。

一、研究课：创新课堂展风采

第一节课，张靖雯老师执教《月历中的方程问题》。教师指定合作探究，学生围绕11月内部数字关系大胆发问，并把疑问延伸到12月日历。组内争辩、组间补充，方程模型在思维碰撞中自然生长。张老师适时登台，用一笔彩色粉笔点破“数—数对—数列—数阵—数字图”的内在脉络，学生豁然开朗，掌声与欢呼交织。

第二节课，汪宏玲老师带来《“数”说黄金周》。教师以黄金周旅行规划视频引入，提供真实客流数据，让学生自主选择条形图、扇形图或折线图呈现信息；从集中趋势与离散程度两个维度对数据展开描述与比较，进而建立简单预测模型，尝试推断来年黄金周客流走势。整节课任务驱动、讨论热烈，学生深切体会到统计在生活中的力量。

二、讲座：理论引领促成长

南外仙林丁永老师作《深度学习理念下的单元教学设计——以“有理数、代数式、一元一次方程”为例》专题讲座。他简要界定初中数学深度学习，指出其内涵及特点；强调初中学习深度学习方方面面的意义；结合“有理数、代数式、一元一次方程”单元案例片段，丁老师给出环节设计模板，并现场指出拓展和延伸，为教师提供可直接操作的范本。

三、教师点评：共享智慧明方向

附中仙林教师认为，两节课在探究能力与知识素养层面均实现有效提升，学生敢问、会算、能迁移；中桥中学教师指出，课堂对学生能力提出清晰要求，小组合作不仅培养了解决问题的能力，也帮助学生形成结构化的思维路径，知识完整、数据“收—整—析—预”链条严密，实用价值高。

  

区教研员周鹏总结指导：深度学习要立足“真问题”，抓实“思维过程”，用活“多元评价”，教师应引导学生进行有效思考，使其养成良好思维习惯，最终实现从“教会”到“学会”再到“会创”的跃升，让数学核心素养真正落地生根。

此次活动为数学教师搭建了交流互鉴的平台，金中仙林将继续深耕课堂改革，助力学生数学核心素养提升。