【温暖金初·学科教研】金秋暖阳育桃李，历史教研绽芳华

为纵深推进历史课程改革，系统构建核心素养的校本化实施路径，赋能教师专业成长与教学创新，2025年11月13日，由南京市教学研究室主办、栖霞区教师发展中心协办、南京市金陵中学仙林分校中学部历史教研组承办的“南京市初中历史新教学实践与创新教研活动（二）”在金中仙林顺利举行。南京市历史教研员王兵老师、栖霞区历史教研员许星老师、马荣荣老师、栖霞区各各校历史教研组长及线上参与的南疆四地州教研骨干代表共同参与了本次教研盛会。

本次活动聚焦金中仙林历史组基于学校“温暖教育”理念所构建的“融合·践行·浸润”课程体系，通过课堂展示、沙龙研讨、成果汇报等环节，全面呈现了学校在历史课程校本化实施中的探索与成果。

【课堂展示：以情启智，融史于境】

活动的第一环节，由金中仙林历史组张兰兰老师执教七年级《跨越山河的对话——丝路上的“交换”：从商品到文明》示范课。

课堂上，张老师引导学生依托历史地图与教材文本，系统梳理张骞两次出使西域的基本史实，以及两汉王朝经营西域的一系列有效措施，组织学生于课前自主搜集相关史料，初步感知丝绸之路所带来的变化。通过小组合作的方式引导学生开展深度探究，使其系统把握丝绸之路上的商品与文化往来。在史料实证与历史解释中，既锤炼了学科思维，也深化了对“中华民族多元一体”格局的理解，充分体现了“融合知识、践行方法、浸润情怀”的课堂样态。

【沙龙研讨：系统建构，温暖育人】

在随后的沙龙研讨中，历史教研组长杭雅洁老师介绍了历史教研组基于“温暖教育”理念，构建“融合·践行·浸润”三维育人模型。该方案以“335学思课堂”为载体，围绕“诚真勤仁”校训，将课标要求与校本实践深度融合，通过系统化的课程目标、学思结合的内容体系和温暖浸润的教学路径，培育具有历史核心素养与人文情怀的温暖学子，实现从知识传授到素养培育的教育转型。

接着，初一备课组长张兰兰老师分享了示范课《跨越山河的对话——丝路上的“交换”：从商品到文明》的设计历程和课后思考。

 

初三备课组长蒋梦婷老师介绍了历史教研组以“学思案”为抓手的“温暖课程”实践。她详细阐述了“纵横贯通”的学思案编制体系，以及在课堂中实现“暖融共生”的应用范式，展现了如何通过精准设计与温情引导，有效提升学生素养与教学质量。

苏思雨老师以具体实例介绍了我校深耕历史教学革新的举措，开发复刻文物、踪迹寻访、跨学科赋能等特色活动，始终践行“暖汇知行”，助力学生涵养家国情怀、增强文化自信。

最后，初二备课组长黄开月老师分享的内容是以情润研，温暖共生。突出了我校以共享共研打造学习共同体，师徒传承担当，学科融合浸润，让教育在尊重与协作中焕发深度与温度。

【专家引领：扎根校本，面向未来】

活动最后，南京市历史教研员王兵老师作总结指导。他肯定了金中仙林历史组在课程校本化方面的系统思考与实践深度，指出“融合·践行·浸润”的课程理念，不仅呼应了课标要求，更体现了学校特有的文化气质与育人追求。王兵鼓励全市教师立足校情、勇于创新，不忘回顾“来时路”，从本心出发，积极探索从“教教材”走向“育素养”的方法，共同推动南京历史教育的高质量发展。

  

本次展示活动既是一次阶段成果的凝练与汇报，也是一次思想碰撞与方法启航。金中仙林历史组将继续以“温暖”为底色，以“融合·践行·浸润”为路径，在历史教学改革的道路上踏实前行，静待每一粒种子在历史的土壤中温暖生长。