【温暖金初·教学开放周】AI赋能 向美而行——金中仙林2025教学开放周系列报道③

【卷首语】

当思维遇见美学，让数字赋能成长；

当科技融入课堂，让学习充满灵动与想象；

当AI助力创新，让跨界思维激荡出新的智慧；

当批判性思维与美育同行，教育的未来由此生长。

化学组

本次活动聚焦人工智能与化学教学的深度融合，通过公开课展示、专题讲座与深度评课，探索学科美育与科技融合的创新路径。全区化学教师参与活动。

一、课堂展示：技术赋能，思维可见

邱亚楠老师执教《利用化学方程式的简单讨论》，从学生实验中的真实问题切入，引导学生探究化学反应中的定量关系。她巧妙运用数字化实验设备，实现微观原理的可视化呈现，并通过AI技术合成视频《计算的价值》，生动展现化学计算从实验室走向实际应用的场景，体现AI在拓展认知边界中的重要作用。

台雪梅老师以《化学方程式》为主题，以"符号进阶-模型搭建-三重表征"为逻辑主线，精准衔接学生已有的化学用语基础。她以"字母-单词-句子"形象类比化学用语体系，通过梯度化的微观模型拼搭活动，引导学生从氢气燃烧到甲烷燃烧，逐步理解配平本质，深化"宏观-微观-符号"三重表征思维，实现知识传授与素养提升的"双向赋能"。

二、专题讲座：科学思维，AI助力

袁梦玥老师作题为《指向科学思维能力培养的初中化学教学实践探索》的讲座，从"是何、为何、如何、若何"四个维度系统阐释科学思维的培养路径。她结合学生认知规律、学科特点与社会需求，分享了学科组在课例设计与教学实践中的具体策略，强调在"AI赋能"背景下，教师应"像学生一样思考"，引导学生"像科学家一样思考"。

三、专家点评：聚焦变革，赋能未来

教研员张彩玲老师在评课环节对两节公开课给予高度评价。她充分肯定邱亚楠老师对计算格式的细致讲解与传感器创新的课堂应用，也赞赏台雪梅老师以模型拼搭实现思维进阶的教学设计。张老师强调，面对新教材与新中考的改革趋势，教师需积极更新教学理念，探索AI技术与课堂的深度融合，鼓励青年教师勇于尝试新模式，让技术真正为教学赋能。

本次教研活动以课堂为媒，以技术为翼，不仅展现了化学学科的理性之美与创造之美，更深化了"AI赋能，向美而生"的教研内涵，为区域化学教育的创新与发展注入新活力。

【结束语】

  思维与美学的碰撞仍在延续，科技与AI的赋能持续深化。这些扎根课堂的探索，早已不止于教学形式的创新，它们像一束束光，照亮了知识传递的新路径，也让批判性思维与实践能力在学生心中扎根。金中仙林携温暖前行，迈向教育的未来，在一次次跨界尝试中孕育无限可能。我们，与每一份对新课堂的期待同行，见证教育向更广阔的方向延伸。