【温暖金初·教学开放周】AI赋能 向美而行——金中仙林2025教学开放周系列报道②

【卷首语】

当思维遇见美学，让数字赋能成长；

当科技融入课堂，让学习充满灵动与想象；

当AI助力创新，让跨界思维激荡出新的智慧；

当批判性思维与美育同行，教育的未来由此生长。

美术组：深耕美育新实践，光影定格校园美

为落实新课标“综合・探索”课程要求，提升教师对大单元课程的教学设计与实施能力，美术组的活动以“校园的光影”为大单元主题，聚焦现代媒体艺术教学，通过“理论分享+实践示范”相结合的方式，为我区美术教师搭建了高效的交流与学习平台。

活动伊始，陈雅老师围绕《校园的光影》进行大单元说课。她以“发现—记录—表达—分享”为主线，依托真实任务驱动，融合跨学科内容，贯穿多元评价机制，引导学生在“做中学、创中悟”，既掌握现代媒体艺术技能，也学会以艺术视角感知校园生活，切实落实“以美育人、以艺育才”的育人目标。陈老师还详细阐述了各课时的学习目标、师生活动与设计意图，为后续课例展示提供了清晰的理论框架。

第一节课由刘新秀老师执教《时光交错的校园》。她从金中仙林的校园实景引入，引导学生从光线、构图、景别和运镜等角度，学习运用镜头语言记录校园之美。课堂上，师生以小组为单位展开合作，运用多媒体技术共同拍摄与创作校园脚本素材。学生在实践中以镜头为笔，将时光交错的校园片段，凝结为一个个富有温度的影像作品。

第二节课由王家瑞老师带领学生继续探索《拼接流动的美景》。课程从校园微短片案例入手，深入浅出地解析蒙太奇手法。王老师现场演示素材整理与视频剪辑的基本流程。在实践环节，学生依据脚本分组合作，动手剪辑微视频并完成课堂展示，实现了从理论认知到实践应用的全过程学习。

    

活动最后，栖霞区美术研训员李娟老师组织骨干教师进行评课并作总结。她强调，深化大单元教学的关键在于厘清单元主题与课时目标之间的逻辑关系。李老师特别指出，“合作学习”是本单元教学的重要基础，该模式不仅提升了学生的团队协作能力，也使不同特长的学生在交流中相互启发、共同进步，真正实现了“在合作中学习，在创作中成长”的教育目标。

  

  

【结束语】

思维与美学的碰撞仍在延续，科技与AI的赋能持续深化。这些扎根课堂的探索，早已不止于教学形式的创新，它们像一束束光，照亮了知识传递的新路径，也让批判性思维与实践能力在学生心中扎根。金中仙林携温暖前行，迈向教育的未来，在一次次跨界尝试中孕育无限可能。我们，与每一份对新课堂的期待同行，见证教育向更广阔的方向延伸。