【温暖金初·教学开放周】AI赋能 向美而行——金中仙林2025教学开放周系列报道①

【卷首语】

当思维遇见美学，让数字赋能成长；

当科技融入课堂，让学习充满灵动与想象；

当AI助力创新，让跨界思维激荡出新的智慧；

当批判性思维与美育同行，教育的未来由此生长。

八年级英语组

八年级英语组活动围绕八年级上册第四单元“Hands-on fun”展开。刘羽洁老师、钱睿老师分别进行了Integration的研讨展示课，阎荔老师做了专题讲座。活动由教师发展处英语学科教研员孙小进老师主持，全区八年级英语教师参加。

刘羽洁老师的Integration A-C课例，以“AI赋能情境”与“做中学”理念为核心，通过AI生成生活化场景，激发学生对家庭DIY的思维风暴，从学习传统扎染到自信分享创作，传递“双手创趣”的学科价值。刘老师将AI定位为“情境设计师”与“逻辑可视化助手”，构建了技术服务于语言应用与思维培养的课堂新形态。

钱睿老师的Integration D课例，融合“技术赋能教学”与“美育浸润课堂”，通过真实情境与AI工具引导学生以日记记录创作故事，传递“双手创造美好”的学科美育价值。钱老师将AI作为“智能参谋—创意助手—协同导师”，既拓宽教学设计思路，又突破传统教学难点，打造科技与教育深度融合的课堂。

阎荔老师以“AI启智英语课堂”为题进行讲座，分享AI在语言教育中的创新实践，提出AI从工具升级为思维，贯穿备课、教学、评价等全环节，实现资源生成、作业优化和多维评价。她重点介绍TAG、PAE、TRACE三大提示词框架，结合课例示范如何精准对话AI，生成分层任务，培养学生核心素养。

课后交流中，教研员孙小进老师对两节课给予肯定，认为刘羽洁老师的课为后续写作做好铺垫，钱睿老师的课结构清晰、层层递进，两节课均体现跨学科艺术与人工智能对课堂教学的有力支持。

九年级英语组：AI赋能启新思 英语教研绽芳华

九年级英语组活动在栖霞区教研员张鸿玲老师和殷云菲老师的指导与支持下，以“AI赋能英语写作课”为主题开展深度研讨，全区初三英语教师积极参与。

童兰清老师首先执教《9A Unit 5 Art world Task1》研讨课。她以校艺术节征文为情境，引导学生构建“引言—故事—重要性”写作框架，并引入AI辅助工具，帮助学生突破词汇瓶颈，激发写作兴趣，有效提升书面表达能力。

  

汤心凌老师的第二课时，通过AI先行诊断与教师问题梳理相结合，确立修改目标。课堂采用“范例对比—策略提炼—自主修改—AI二批”的路径，引导学生从搭建结构到优化表达，实现从被动接受到主动建构的转变，最终完成自主修改与AI三批，达成“技术赋能写作、策略提升素养”的目标。

  

胡金秀老师随后开展《精准反馈 高效提升：AI赋能英语写作课的教学实践》讲座。她指出，AI赋能教学符合国家战略导向，既辅助教师优化备课、生成资源、分析数据，也帮助学生提升语言能力与综合素养。她同时强调AI使用的“界限性”，指出应保护学生思维原创性，AI侧重语言批改，教师主导人文性教学环节。

  

评课环节中，南外仙林周文娟老师、伯乐中学陈丹娜老师及本校陈旭老师一致肯定两节课的创新价值，认为AI赋能有效推动课堂从“教为中心”转向“学为中心”，激发学生自主性，也对教师终身学习能力提出新要求。

    

栖霞区教研员殷云菲老师在总结中高度评价本次活动，强调AI时代的英语教师应善用技术，更要坚守育人本质，实现从“能用”到“会用”、从效率提升到价值深化的跨越。

  

此次活动展现了“AI+教育”的潜力，技术不再是冰冷工具，而是激发创意、促进表达的桥梁。教研组将继续深化相关研究，助力教师在教育数字化转型中成长，推动学生在赋能环境中自信表达、真实成长。

【结束语】

思维与美学的碰撞仍在延续，科技与AI的赋能持续深化。这些扎根课堂的探索，早已不止于教学形式的创新，它们像一束束光，照亮了知识传递的新路径，也让批判性思维与实践能力在学生心中扎根。金中仙林携温暖前行，迈向教育的未来，在一次次跨界尝试中孕育无限可能。我们，与每一份对新课堂的期待同行，见证教育向更广阔的方向延伸。