【温暖金初】从数据到策略：管理视角下的学情洞察——我校举办行政教师教学展示活动

近日，金中仙林成功举办行政教师教学展示活动，聚焦“从数据到策略”的教育管理视角，深入探索学情分析与教学优化的有效路径。活动中，语文、数学、英语、物理学科行政教师代表分别围绕试卷讲评、错题反思、审题指导等主题展开教学展示，充分体现了以学生为中心、以数据为支撑的教学研究风向。

语文学科

工会主席语文组高志刚老师围绕期中学情测试的作文开设主题为“记叙文审题与人物描写”的展示课。针对学生审题偏差的现象，高老师先以《一路有你》作文题为例，勾连往年典型的作文题目，围绕作文的文体、主角、限定与立意，引导学生进行审题拆解，强调作文审题要关注题目中的关键词与导语中的隐性要求。再结合范文，带领学生研习了动作、外貌、语言、神态、环境等描写的写作小窍门，引导学生通过“动作描写要连动”“外貌描写抓特征”“对话描写用短句”“细节描写融景物”等方法塑造鲜活的人物。学生积极参与片段写作分析，高老师逐一点评，让学生在实践中巩固所学。

课后，语文组两位老师对本节课进行了点评，许姣姣老师认为其教学目标明确，通过“审题+描写”的双轨教学，聚焦记叙文写作的核心能力，让学生掌握了实用的写作方法。张良慧老师认为这节课环境设计循序渐进，范文选取典型且实用，启发了学生观察生活、表达情感的能力。

 

数学学科

教学处主任数学组陈小菊老师基于期中学情测试开设主题为“向‘错’而研，择‘优’而行——基于试卷的反思与提升”的展示课。课前，陈老师对班级得分率、典型错题进行量化分析，确保讲评有的放矢。课堂中重新归类试题，引导学生构建知识网络。教师不仅讲解正解，更会展示典型错误思路，鼓励学生扮演“小老师”剖析根源，变“纠错”为“究错”。同时，设计“变式训练”与“题组拓展”，力求“讲一题，会一类，通一片”，促进学生举一反三的迁移能力。整堂课贯穿“反思归纳”环节，引导学生建立个性化错题本，提炼解题策略与数学思想，最终实现从“知不足”到“明方向”的升华，让试卷讲评课成为学生查漏补缺、提升数学核心素养的新起点。

评课环节中，七、八、九三个年级的数学组教师们充分表达自己对该节课的肯定及学习心得。各位老师一致认为，本节课以数据驱动精准教学，聚焦典型错题展开高效讲评。教学中注重引导学生多角度探究，通过一题多解、对比优化来深化理解，并鼓励同伴互助、自主纠错，有效培养了学生的构图关联、溯源思辨等数学思维能力，实现了教学实效与思维培养的并重。

英语学科

党政办主任沈静盈老师以学习者为中心，开设主题为“从‘判题’到‘助学’：学习者视角下的试卷讲评新范式”展示课，有效探索了教学从静态“结果评判”向动态“过程赋能”的转变路径。课堂中，沈老师将核心解题能力凝练为“SAFE”“KFC”“RACE”“TOP”等系列学习策略模型，遵循“学习理解→应用实践→迁移创新”的递进逻辑，结合各区真题开展讲练结合，助力学生逐步完成从策略理解到能力内化的扎实过渡。试卷讲评紧扣知识、能力、素养三位一体的课标理念，在系统讲解学习策略的同时，引导学生品读文本情感与价值元素，助力学生缓解考试焦虑、勇敢表达自我、体悟亲情温暖、培养成长思维。

会后，九年级英语组老师结合各组听课反馈集中进行了点评，提出了本节课两大亮点——策略工具显性化和技能训练系统化，有效帮助学生在理解策略的基础上进行实践应用，促进知识内化与能力转化。这不仅是一次期中学情测试评讲教学的探索，也是一次对《义务教育英语课程标准2025日常修订版》的新理念的深度践行。

  

物理学科

学工处副主任物理组李超老师开设《复盘错题明方向，反思讨论得新知——试卷精准讲评》展示课。本节课聚焦错题剖析与能力提升，依托数据分析精准梳理易错题，对标中考进行拆解变式，兼顾课堂教学的人文关怀，打造出立足学情，针对性强的高效复习课堂，助力学生错题复盘与能力提升。

课后，物理教研组长于晓丽老师组织评课研讨环节，韩谢雅、朱春阳子、彭光威和陈志豪四位老师分别从思维引领、学生互动、课型探讨和青年教师借鉴价值等方面对本节课给予高度评价。最后邹校和黄校结合课堂实际，分别围绕教师教育教学的主观能动性和核心考点的梳理及变形设计上对本节课提出指导性建议。物理组以此次展示课为契机，优化教学策略，助力金中学子物理学科的学习稳步前进。

此次教学展示活动不仅为教师提供了交流与学习的平台，也进一步推动了学校教学管理从经验型向数据驱动型的转变。未来，金中仙林将继续深化教学研究，优化教学策略，在精准教学与科学管理的道路上不断前行，实现教师和学生的共同成长。