【温暖金初·学科活动】仙林物理：精研教材解压强难点，深耕实验筑高效课堂

为有效应对新教材改革带来的挑战，着力提升“压强与浮力”章节的教学质量，金陵中学仙林分校物理组于5月30日上午在校内融创教室成功举办校本教研活动。初二、初三年级全体物理教师齐聚一堂，聚焦教学重难点，共研教学策略。

活动中，张前军校长作了题为《压强与浮力之章节细节规划》的专题报告。面对新教材该章节内容变化显著、教学难度高的现状，张校长系统性地将教学内容拆解为十二个关键环节，涵盖压强与压力作用效果的关系、改变压强的方法、液体压强影响因素猜想、压强计的引入与调整、大气压强的存在证明、浮力方向探究、称重法测浮力的引入、浮沉状态改变实验设计、无图浮沉状态判断方法、水中物模型压强浮力比较以及防溺水科学自救知识融合等核心内容。

  

张前军校长在报告中重点强调了实验教学的重要性和创新性。他展示了多项精心改良的实验设计：

*通过将乒乓球固定于容器底部并与重锤线对比，直观呈现浮力方向；

*在引入称重法测浮力时，增设硬币下落对比环节，巧妙实现动态比较到静态测量的转换；

*为优化物体浮沉状态改变实验，创新性地以小黄鸭替代传统鸡蛋，既避免浪费，又便于通过精确测量浮力、重力及改变质量来提升实验效果；

*为确证大气压存在，现场重现托里拆利实验，并辅以抽气机反证，强化理解。

张校长特别指出教学应注重思维逻辑的连贯性培养。他以引入压强计为例，阐述了如何引导学生从观察橡皮膜形变出发，逐步经历气柱移动、通过减小横截面积增大移动距离、直至弯曲成U形管放大现象的科学思维进阶过程。报告最后，张校长还结合“防溺水科学自救”内容，探讨了将学科思政元素有机融入物理教学的可行路径。

  

研讨环节，初二物理组长吴长保老师深入剖析了教学难点。他特别指出，“物重与排水重力相等”这一条件背后隐含了二力平衡与阿基米德原理两层关键知识，教师需善于总结归纳，并引导学生共同梳理，避免知识点碎片化导致理解不透彻。物理教研组长于晓丽老师则对一线教学实践提出指导性建议，她强调物理教学必须牢牢立足实验基础，精心的实验改良与板书设计不可或缺；同时，从教师专业发展角度，她鼓励年轻教师着力锤炼自身思维，以此引领学生掌握化繁为简的物理学习方法，并倡导教师群体学习张校长精益求精的教学态度。

  

本次教研活动以问题为导向，通过精准剖析教学难点、深度研讨解决方案、共享实操性强的教学创新经验，为有效提升“压强与浮力”章节的教学实效性提供了清晰路径和有力支撑，充分彰显了金陵中学仙林分校物理教研组深耕课堂、务实求真的教研作风。