【温暖金初】学校开展江苏省、栖霞区教育科学“十四五”规划课题校级结题论证活动

为进一步推动课题研究有效进行，夯实研究过程，提升研究质量，提高教师科研能力。2024年5月22日下午，南京市金陵中学仙林分校中学部召开了省级课题校内结题论证活动。本次活动由教师发展处张前军副主任主持，课题主持人刘洵月、吴雅静、黄开月、汪宏玲、时曼曼、杜晶老师分别进行了汇报，教学处黄翠虹副校长、特级教师郝四柱老师、外聘专家王通主任、部分课题组核心成员和第一届科研专题沙龙成员参加了本次活动。

课题主持人刘洵月老师就省级课题《“双减”政策背景下基于SOLO分类理论的初中语文分层作业研究》，从课题的研究背景、课题概念的再界定，以及课题研究的价值、目标、内容、思路、成果和成效等方面进行结题汇报。该课题在“双减政策”背景下，借助SOLO分类理论推动了学校校本作业设计创新，联动学科育人功能，提高课堂教学品质，量化知识反馈形式，增强了教师教科研水平，促进了青年教师成长。

吴雅静老师就区级课题《基于高阶思维培养的初中生物学科实验教学研究》进行了汇报。本课题旨在以核心素养和高阶思维的培养为目标，依托初中生物学实验教学活动引导学生对真实实验情境进行知识的意义化建构，在实验探究的过程中学生不仅学会运用生物学知识去分析、评价、解释或解决生活中的问题、发展高阶思维能力，而且能够真切感受到生物学知识的价值，确立积极健康的生活态度，提升综合素养。

黄开月老师就区级课题《南京纪念馆资源融入初中历史教学的实践研究》进行了结题汇报。黄老师结合新形势对课题进行了再界定，论述了选题背景、研究价值、目标、过程，重点汇报了研究成果：初中历史教学中纪念馆资源运用现状的师生调研结果分析、南京纪念馆资源适配学习主题一览表、关于南京纪念馆资源融入初中历史教学的基本原则建构和策略研究等。在研究过程中，提升了学生的核心素养，也促进了教师的研究与教学能力。

汪宏玲老师就区级课题《农村初中学生几何直观能力培养的策略研究》进行了汇报。该课题组在郝四柱老师的带领下，经过三年时间的研究，完成了文献研究、问卷调查、数据对比工作，开展了课例研究，并发表了高度相关的论文，为课堂教学提供了示范，创造了实践价值。

时曼曼老师就区级课题《基于深度教学的初中数学思维优化的教学研究》进行结题汇报。课题组基于深度教学按照课题研究的实际需要，以“课堂教学范式研究”为抓手，以深度教学理念学习及其实践研究为纽带，以课堂评价手段的研究作为杠杆，通过教学实践，优化学生的数学思维，促进教师的专业素养成长。

杜晶老师代表课题组做了区级课题《初中历史学科文物史料运用能力培养的实践研究》的结题报告。该课题探究了历史文物史料运用研究的理论认识进阶，形成了指向初中历史教材的文物史料资源库、运用制度与教学策略、课堂范式、典型案例等，同时，还开发了体现初中历史文物史料运用的校本课程。

听取汇报后，论证专家对课题进行了细致指导。王通主任建议，要重视课题研究的经验与反思，重视实际科研实践成果的呈现；郝四柱老师建议课题研究应有相关的前测分析内容的呈现，实践成果可以通过装订成册的方式呈现，形成学科文化；黄翠红副校长指出课题中应体现教学策略的优化过程，成果的呈现不仅要有学生的也要涵盖对教师专业发展的作用。

最后，王通主任对课题结题材料的准备进行了专项培训。王主任结合自身经验，以撰写过的研究报告为例，从研究材料的整合、成果与结论的创新体现和研究成果的类型划分等方面对研究报告的提炼进行了说明。

借科研之风，聚专家之智，领教研之长。本次课题结题论证会，为教师们明确了课题成果的提炼方式，以及结题材料的撰写思路。论证会落下了帷幕，但科研探索的脚步不会停歇。相信在专家的引领和学校的支持下，老师们一定会以此为起点，在教科研的道路上，携手前行，向阳生长。