【温暖金初·煦润育德】共研“心”课堂 赋能新“未来”

——记“未来教室“学习场景下的初中心理健康教学研讨活动

人间四月，天地清明，万物澄澈。为了形成中学信息技术与教育教学深度融合的新样态，金中仙林于4月19日上午举办了“未来教室“学习场景下的初中心理健康教学研讨活动。

南京市电化教育馆凌嵘副馆长、应用推广部吴昱寰主任、鄂艳老师、杨静老师、南京师范大学傅宏教授、栖霞区教师发展中心刘莉莉副校长、信息管理处肖索科主任，心理健康研训员戴志梅老师，以及栖霞区各校心理老师参加了本次研讨。本次研讨活动由我校学生处巫静副主任主持。

首先，金中仙林翁德强书记向到场的各位嘉宾致欢迎词，同时提出本次研讨的目标是集思广益，在这个高度互动的智能教学空间，探索出一套适合的心理健康教学方法与策略。并且希望通过这次研讨，为初中生创造一个更健康、更积极、更有趣、更包容的学习环境，在成长的道路上，培育他们掌握未来社会的关键技能，比如创新思维、团队合作和跨文化沟通等。

心理课作为学校心理健康教育的重要载体，在教育信息化时代如何与时俱进，迸发新的活力是心理教师们共同探索的议题。金中仙林心理教师朱文怡和优秀班主任阎荔老师依托未来教室智能平台，以信息技术赋能心理课，通过两节课呈现心理课与信息技术融合碰撞的可能性。

朱文怡老师在《从众效应》这节课中使用了全员学生移动终端、电子投票、观点云、分屏、白板等未来教室的技术支持。在教师设计的实验中，电子投票使得现场统计学生的选择，方便快捷。在思考从众效应的原因中，观点云技术的使用，使得学生的观点可以大量地、及时地、不间断地展现在电子屏幕上，让学生的思考可以清晰、明晰地展现。在讨论从众行为的积极影响和消极影响的时候，学生以分屏为单位，进行小组作业，合作探究，使得学生可以情境化、多角度、沉浸式进行讨论与合作。

阎荔老师通过信息技术赋予生命教育新的生机，在《积极心理，拥抱生活》这节课中阎老师先给出“黑点”创作引导，将黑点与生活的挫折、困难进行联系，再让学生对黑点进行创造，变成了一个个生动有趣的图画。借助金陵微校投屏的技术手段，学生将图画以拍照的方式即时地分享。学生在安全自由的氛围中畅所欲言，在相互支持与关怀中收获新的生命力量。

在观课后，栖霞区心理健康研训员戴志梅老师和南京师范大学傅宏教授从多视角出发，进行全方位深度评课，肯定了两节心理课中信息技术手段的巧妙应用，增进了师生互动，促进了课堂的实效性。同时也提出了宝贵的建设性意见，希望两位老师在教学中更加注重课堂的生成性，给予学生更入心的回应。

栖霞区教师发展中心刘莉莉副校长提出心理课与信息化的融合共生绝不仅仅是心理课与信息技术的整合，而是在信息化的时代背景下，心理老师自主的角色转变、自我提升的一个动态发展的过程。我们都应该是终身学习者，在终身学习过程中充实自我、扶持学生，也滋养生命。

在本次研讨活动的最后，南京市电化教育馆凌嵘副馆长进行总结发言，他提出信息技术与教育教学深度融合是大势所趋，我们应该主动拥抱变革，积极探索将信息技术融入心理健康教育的方式方法，让信息技术成为提升教学质量，优化教学过程，促进学生全面发展的主力工具。打造未来学习场景需以人为本，关注学生的个体差异和发展需求，要真正利用信息技术提供的丰富资源和多元交互方式，创设情境化、体验式的学习环境，激发学生内在的学习动力，促使他们更好地适应未来社会。

人间四月，是爱，是暖，是希望。这是一次别开生面的研讨活动，是教育者对心理课与信息化融合共生的求索与思悟。愿大家在这美好的春光中努力向下扎根，全力向上生长，一起绚烂，一起芬芳。