【温暖金初·名师工作室】 有效实验教学再探讨 教师专业发展在进行 ——记张前军老师名师工作室活动

9月25日下午，张前军老师开展了一场主题为《基于核心素养的有效实验教学探讨》的讲座，栖霞区物理研训员陈晨老师、我校黄翠虹副校长和物理组全体老师参与了本次讲座。

讲座共分为三大板块：

板块一：关于物理学科核心素养的简要复述。张老师分别从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度介绍了核心素养概念中涉及到的一些名词。

板块二：核心素养与逻辑的关系。张老师认为培养核心素养与教学逻辑存在以下关系：培养核心素养的教学必然合乎逻辑，且只有合乎学生的教学逻辑才能高效培养核心素养。

板块三：关于有效实验教学的探讨，该内容也是讲座的最主要部分。张老师首先列举了三个违背因果逻辑的教学案例以及教材编写，然后向我们介绍了如何改进教学设计来符合学生的教学逻辑。张老师总结道：教师要真正落实用教材教而不是教教材的新课程理念，加强对教材的研究，优化教学内容，基于合乎逻辑进行科学思维的教学，这样才能有助于学生形成正确的物理观念、培养科学的思维，绝不能为了巩固一些物理知识，对一些错误的教学逻辑习以为常或推脱为不得已而为之；至于在逻辑上容易混淆且非重要的内容，教师需要将他们的内在逻辑关系研究透彻，在教学中可以不说，也不能错说，更不能以讹传讹。

之后，栖霞区物理研训员陈晨老师和我校黄翠虹副校长都表示高度赞同，陈老师从三个角度对物理组教师提出了期望，第一是要加强对教材和教研的钻研；第二是希望各位教师在本次学习的基础上对教材编写或教学提出一到两个有思考的问题；第三是希望老师们思考“教、学、评”一体化评价中如何反映学科素养。

最后，黄校长对张前军老师的学者态度提出高度赞扬，并希望物理组所有老师都能加强备课钻研。参与的教师们都受益匪浅，并表示在今后的教学过程中一定会努力学习，加强研究。