【温暖金初】勤耕竞秀⑤丨以“同课”搭擂台，以“异构”展匠心——我校开展第九届“行知杯”优质课大赛初赛（英语组）

3月9日起，我校第九届“行知杯”优质课大赛正式拉开帷幕。本次大赛旨在通过说课、上课等多种形式，引导教师深入钻研教材、优化教学设计。各教研组积极响应，陆续开展组内初赛，选拔优秀教师参加校级决赛。

为深化课堂教学研究，探索语法教学的有效路径，2026年3月24日，英语组参赛教师以七年级下册Unit 3 “My hometown”的语法课时为教学内容，进行了选拔展示。在“同课异构”的框架下，重点关注教师对同一语法项目的不同解读视角、多样化的情境创设能力以及个性化的教学活动设计。

倪璇老师创立Daniel和exchange students 关于不同风景名胜的微信聊天情境，并以此为主线，帮助学生解读文本，引导学生通过真实场景，更好的了解北京的不同景点以及国外的风景名胜，增进对不同文化的理解和尊重。学生通过介绍自己的家乡，树立对家乡的热爱，深刻体会家乡不可替代的价值。

潘茜老师基于“做留学生的导游”这一情境，将语法知识融入具体场景，从使用范围和特殊用法等方面带领学生梳理冠词和方位介词的用法，并帮学生搭建框架，引导学生用所学新知介绍鸟巢、水立方等北京著名景点，最后以小组合作的形式生成介绍家乡的文本，在学用结合中激发学生的文化认同感和自豪感。

李红玲老师以图片和视频为切入点，引导学生感知不同冠词的用法和区别。她结合“带领交换生游览北京”的单元情景，拆解方位介词，以直观准确的方式让学生在小组讨论中主动归纳规律，打破语法学习的沉闷感。从零散知识到系统框架，从游览北京到介绍南京，她努力让语法教学既有逻辑深度，又具生活温度。

尹紫妍老师则从视频和课本例句入手，让学生在具体情境中初步感知冠词的用法，继而引导他们主动归纳出冠词的使用规则，并通过即时练习加以巩固。随后，利用“介绍水立方”的任务，为学生提供语言支架，让学生学以致用。在讲解方位介词时，尹老师采用立方体图示将抽象的空间关系可视化，教学直观易懂。

此次“行知杯”赛课活动，不仅是教师专业成长的练兵场，更是学校深化教学改革、推进高品质办学的重要抓手。期待各教研组在后续比赛中薪火相传、各展所长，共同为学校教育教学高质量发展注入源源不断的活力。