【温暖金初·教学开放周⑥】借助几何直观，助力“双减”教学

11月16日，我校数学组面向全区的开放周展示活动如期举办，本次活动分别在数学示范中心和Steam活动中心两个场地开展，数学教研员单老师、袁老师以及全区八、九年级数学教师参与此次活动。

八年级部分：

八年级展示了常态课和活动课，首先是樊老师带来的《等腰三角形的性质》常态课，通过观察、操作、猜想、验证四个活动得到等腰三角形的两个性质，然后在例题讲解中进一步规范等腰三角形性质的几何语言。最后，樊老师带领学生继续探索等腰三角形轴对称性，让学生充分感受到等腰三角形的对称美。

第二节课，时老师展示的是活动课：《折正多边形》，从生活中的折纸作品出发，激发学生折正多边形的兴趣，感受折纸中随蕴含翻折、轴对称等知识。经过生生互助，问题导引，难点逐渐化解，让学生加深对轴对称性的理解，并提出在正方形纸中折最大等边三角形的问题。

最后，教研员袁老师对两节课进行了点评，两节课都做到了以学生为主，给予学生足够的操作和思考时间，极大的发挥了学生的主动性。并且袁老师针对下一阶段的教学，给予了很多实质性的建议。

九年级部分：

九年级结合中考难点开设了两节解题探究课，首先由陈媛老师带来了《“圆”美之旅》探究课。本节课从两条直线与圆给我们带来什么新认识这个话题开始，构建了两条割线与圆的这个基本图形，从熟悉的背景入手，学生从基本图形获得了很多信息，也让学生发现了分析几何图形的位置关系和数量关系的方法，树立了自信心。课堂最后，陈老师告诉学生把数学探究看成是一次旅行，在旅行中可能重要的是风景而不是目的地，一题一课，一课一图，一线穿珠，整节课学生积极参与，氛围热烈，收获满满。

第二节课，周婷婷老师向大家呈现了《再探相似的判定》探究课。本节课从相似的性质开始，逆向思考，探究如果满足对应线段之比等于对应边之比（相似比）能否判定两个三角形相似？整节课从猜想到验证，最后强化条件进行严格证明，利用从特殊到一般的研究方法，把复杂问题分解难度，整个探究过程步步推进，学生思维充分调动，收获满满。

两节课后，我校特级、正高级教师郝老师面向全体九年级教师做了题为《从结构到作图》的专题讲座，郝特从式结构出发，找形结构，深度挖掘式子背后的图形特征，引发了在座教师的热烈讨论，将研讨气氛推向了高潮。最后单老师结合具体数据指出了初三教学中需要注意的问题，提出了指向深度教学的建议。

我校数学组在“双减”政策背景下，不断思考和探索课堂教学新模式，让常态课、活动课、习题课、探究课...绽放思维之花，让深度学习无处不在，努力打造高质量的金中课堂范式，促进学生数学核心素养的发展。