【温暖金初·教学开放周】AI赋能 向美而行——金中仙林2025教学开放周系列报道⑤

【卷首语】

当思维遇见美学，让数字赋能成长；

当科技融入课堂，让学习充满灵动与想象；

当AI助力创新，让跨界思维激荡出新的智慧；

当批判性思维与美育同行，教育的未来由此生长。

七年级数学组：精研教学策略，提升代数效能

七年级数学组在我校三楼数学示范中心开展教研活动，教研员周鹏老师及全区七年级数学教师共同参与。罗斌老师和赵景宝老师分别开设《3.3.2合并同类项》与《探究课：学着去归纳》两节公开课，孙静副校长随后作《夯实代数根基，发展数学思维》专题讲座。

  

罗斌老师从生活购物场景引入，渗透分类思想，引导学生从收银员角度体会分类计算的便利。随后通过菜地面积与体积计算，帮助学生借助乘法分配律理解合并过程，自然引出同类项概念。课堂通过“找朋友”数学活动激发兴趣，逐步引导学生掌握合并同类项的方法，并以思维拓展深化理解。

赵景宝老师以“连接n个点可形成多少条线段”为核心问题，组织学生通过观察、列表、追问与首尾相加等策略，归纳总数公式。课堂设置五个递进环节：观察洞知、归纳析理、类比归纳、转化表达与固学反思，将知识拓展至“握手”“赠贺卡”等生活模型，培养学生从真实情境中抽象建模的能力。

孙静副校长在讲座中深入分析新教材《代数式》章节内容，对比老教材变化，阐释新增内容的教学价值，强调代数推理的作用，并结合教学实例说明如何在课堂中渗透推理意识。

评课环节中，附中丁家庄与星辰实验学校的教师代表对两节公开课表示肯定。教研员周鹏老师结合磨课与听课的体会，强调应多角度理解代数式，并建议教师在期中复习阶段加强代数式、规律探索等基础内容的巩固，扎实学生基础，回归教育本真。最后，他鼓励在场教师积极申报公开课，以此促进个人成长与学校教学水平提升。

  

 

九年级数学组

九年级数学活动有教研员袁华老师及全区九年级数学教师共同参与，围绕教学方向展开深入研讨。

竺雪婷老师开设《6.4.1探索三角形相似的条件》研讨课，通过精心设计的探究活动，引导学生从等距与不等距平行线中发现并证明线段成比例规律，进而将定理应用于三角形与梯形的相似构造中，逐步构建完整的相似知识体系。整堂课思路清晰、层层递进，贯穿“平行得比例，比例可平行”的核心思想，学生参与积极，思维活跃。

  

袁晖老师执教《几何直观看等弧》，围绕几何直观的多个层次，系统串联圆中等弧的相关知识。课程从画等弧入手，引导学生识别模型、添线推理，并通过图形运动激发探究兴趣，最后以一副对联精炼总结，体现几何的动静之美。整节课由浅入深，学生自主生成问题并探索解法，思维开放而富有成效。

  

特级教师郝四柱老师开展《数学编题点滴》讲座，以近年自编试题为例，阐述如何命制既新颖又优质的题目，展现其跨界的视野与深厚的理论功底，为在场教师提供了命题实践的重要启发。

教研员袁华老师在总结中充分肯定两节研讨课，并从磨课细节出发，强调教师应深耕课堂、关注学生认知基础，促进知识自然生成，为未来数学教学与教研指明了方向。

【结束语】

  思维与美学的碰撞仍在延续，科技与AI的赋能持续深化。这些扎根课堂的探索，早已不止于教学形式的创新，它们像一束束光，照亮了知识传递的新路径，也让批判性思维与实践能力在学生心中扎根。金中仙林携温暖前行，迈向教育的未来，在一次次跨界尝试中孕育无限可能。我们，与每一份对新课堂的期待同行，见证教育向更广阔的方向延伸。