【温暖金初·教师发展】专家指导明方向，区域交流促成长 —— 记我校省规划（2020年）重点资助课题参加中期研究区域评审线上答辩会

2022年9月11日，我校江苏省教育科学规划（2020年）重点资助课题《基于项目学习理论的初中创客课程建设研究》参加栖霞区中期研究区域评审线上答辩会。本次活动由南京市栖霞区教师发展中心教育科研处主办，教师发展中心饶赛华主任对课题中期汇报做系统指导。我校教师发展处陈晨主任和刘洵月副主任、信息中心谢松主任，以及课题主持人孙苗老师全程参加了本次活动。

本次会议主要分为三个部分：第一部分饶赛华主任对会议的目的和意义做了重要说明，第二部分栖霞区两项省重点资助课题分别进行中期汇报，第三部分饶主任对两项课题研究做了针对性指导，并提出一些期望和要求。

会议伊始，饶主任提出本次会议的目的是明方向、准定位、实推进。课题中期检查活动对整个课题研究意义重大，得到了省市的高度重视、区域的持续推进和学校的扎实落实。这项活动可以给区域教科研工作提供一个很好的学习场域，中期检查活动也最终影响着课题的等级评价，所以学校和课题组必须高度重视。

接下来，南京市燕子矶中心小学的老师对课题《少儿劳动工作坊：小学德育主题式学习新探索》做了中期汇报，与会教师纷纷表达对燕小认真严谨的课题研究工作的敬佩。随后，我校课题主持人孙苗老师对《基于项目学习理论的初中创客课程建设研究》做中期汇报。孙老师主要从课题研究进展及初步研究成果、研究中遇到的问题及改进措施、下一阶段研究计划和课题阶段性成果这四个方面进行汇报，系统梳理了我校创客课题研究以来的进展和成果。

我校陈主任指出，学校中期汇报有平台、有创新、有成果，离不开区教师发展中心的前期指导，离不开学校领导的鼎力支持，更离不开课题组成员的潜心实践。刘主任表示，在下一阶段，我们持续将跟进课题后续研究，虚心学习，让课题研究落地生根。

最后，饶主任做了精彩的点评指导。饶主任肯定了我校在课题研究上做出的努力，认为我校的课题研究回应了当下教育改革的突出问题，设计较专业、过程重融通、成果有辐射，实现了学校的空间重构和学习方式变革，并注重回应社会关切、协同初小衔接。当然，针对两项课题研究，饶主任也希望能进一步高标准、准定位、严要求，以“五精”课题的标准要求自己，凸显育人方式，加强文献研究，以课题促发展，以研究提质增效。

通过本次课题中期研究区域评审线上答辩，课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容。我们相信，课题组成员将勠力同心、奋楫笃行，在省级汇报中交出满意的答卷。

[来源] 图文：孙苗；编辑：刘洵月  

[审核] 陈晨  

[发布] 黄翠虹