【温暖金初·教学开放周】“跨界·融合·创新”教学开放周系列报道⑩

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”金秋十月，栖霞区七年级语文教研活动在我校未来教室举行。本次活动的主题是“语言文字积累与梳理任务群”“整本书阅读任务群”教学，我校刘振华老师、王凤妹老师和左紫晶老师开设了三节研讨课。

  

刘振华老师执教的是“语言文字积累与梳理之成语”。成语是新教材中阅读综合实践部分的新内容，刘老师从错因分析、追本溯源、活动应用三个方面带领学生积累成语，进而运用成语。课堂氛围活跃，学生积极性高，学习过程中兼顾历史故事、神话寓言等，实现了跨学科学习，学生的成语运用能力得到了训练和提高。

王凤妹老师执教的是“《朝花夕拾》之走进鲁迅生活的那些年”。王老师从全班合作出一期鲁迅成长史壁报的情境任务入手，设置了三个活动。第一个活动为花园漫步、寻花分版，这一环节主要是让学生浏览目录，梳理鲁迅三个阶段的人生经历；第二个活动为细观花色、探花绘景，此环节主要是让学生结合典型事件梳理鲁迅思想历程的变化；最后一个活动是旧花重拾、艺者寄语，这一环节是让学生把最想对鲁迅说的话写下来，再次感悟鲁迅的人格魅力。这一堂课思路清晰，很好地体现了依标教学和跨学科融合教学的理念。

左紫晶老师执教的是“《朝花夕拾》之鲁迅笔下的那些人”。课前，左老师带领同学们精读名著中相关篇目，并分组制作图文并茂的人物绘本；课堂上，左老师以学校小初衔接体验活动为情境，以制作人物绘本为任务推动课堂，引导同学们鉴赏班级同学制作的绘本，结合文本具体语句与评分量表，分析藤野先生、阿长和寿镜吾的形象；随即又通过补充背景资料，引导同学们围绕“鲁迅为何选择这些人写进《朝花夕拾》”这个问题进行理性思考。本节课借助了美术、信息技术，探索跨学科学习支架在名著阅读中的运用。

最后，教研员赵杰老师对本次活动进行了总结，他肯定了三位老师的积极探索，希望老师们在日常教学中能紧扣课标与教材，结合学情，多设计切实有效的活动，让学生在学习活动中提升自己的语文能力和素养。