【温暖金初·课堂风采】理解学生 精准教学

    卢培，南京市金陵中学仙林分校中学部数学老师，毕业于南京师范大学，硕士研究生。热情开朗，认真负责，热爱数学，更热爱数学教育，座右铭：我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。本次校内行知杯数学赛课的课题——《探究一次函数》，内容不限，但要求是探究课，研究性学习课。

   课前准备：为了有更好的授课效果，卢培老师提前向陈媛老师了解本班学生情况，以及授课进度。根据学情，卢培老师最终将授课内容定为《一类含参数的一次函数问题探究》。

   授课设计：含参问题一直是函数中较难的内容，而且对于八年级学生来讲是第一次接触函数，对于参量是未知的，所以本次授课过程当中需要由浅入深，循序渐进。（1）由点定式：从学生刚学习的一次函数图像引入，由过两个点画一次函数图像，引入到过一个点画一次函数图像，并引导学生画出多个函数图像并求出函数表达式，观察表达式的区别与联系，得出所有过此点的函数表达式，并告知学生参量的由来。（2）由式定点：认识到参量以后，任意给出一个含参量的式子，能够得出函数图形所过的定点，并根据所过定点解决相关题目。

   总结反思：数学探究课对学生来讲是陌生的，也是具有挑战性的内容，如何让学生消除恐惧感，也是每一位数学老师需要思考的内容。本节课卢老师通过熟悉的图像引入，从熟悉到陌生，再将陌生变成熟悉，从教学设计来讲由浅入深、循序渐进，符合学生的学习逻辑，设计合理，也让学生收获颇丰。但静下心来思考，还是有一些需要改进的地方，例如过点（2，0）的一次函数表达式是通过让学生观察具体的表达式得出的规律，讲解过程中忽视了将函数转化成方程这一重要思想，以及语言有些繁琐，问题不精准，数学软件运用不熟练等等。在今后的教学中，老师们要继续深入了解学生，立足课堂，关注教材，不断提高自己的教学水平，努力每一节课都能做到精准教学。