【温暖金初·校际交流】高山流水遇知音 校际携手谱华章——宿迁市宿豫区实验初级中学与我校开展友好交流活动

初夏时节，万物并秀。为深入贯彻落实党的教育方针，加强校际交流合作，共享优质教育资源，推动教育高质量发展，5月19日，宿迁市宿豫区实验初级中学领导、教师一行在王以军校长的带领下莅临我校，开展了一场以“共研教育之道，同育时代新人”为主题的双边交流活动。

观校园景，品文化韵

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”在翁书记的引领下，宿豫区实验初级中学的同仁们悠然漫步于校园之中，感受着我校独具魅力的文化韵味。带月亭静静伫立，与周遭的绿树繁花彼此映衬，充分展现出我校园林式校园的独特风貌。丰富的理科融创展板，充分彰显了学校在理科融创领域持之以恒的探索。随后，众人怀着崇敬之情瞻仰了陶行知先生雕像。陶行知先生以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的箴言为光，持续照亮着我校师生对教育本真的追寻之路，也激励我校一线教师深耕杏坛、砥砺前行。

探课堂道，悟教学经

课堂是教育的主战场，两校教师围绕语文和数学学科展开同课异构活动。

（一）语文课堂：品读科幻，思维碰撞

我校刘鑫宇老师执教《科幻小说中的想象世界》，以“剧本围读会”的创新形式串联教学环节。课上，刘老师巧妙运用比较阅读、多模态阅读等策略，引导学生从语言、动作、心理等维度剖析人物形象，又从视觉表达、悬念营造等角度挖掘文本的影视化改编可能。课堂尾声，刘老师引领学生思考科技与人文的关系，将作品主题升华至“科技进步中的人文关怀”这一层面。

宿迁市宿豫区实验初级中学的徐珍珍老师以“科幻小说中的现实映照”为切入点，从标题分析入手，结合多媒体素材，引导学生梳理故事情节，分析人物形象，探究作品主题。课堂注重学生自主探究，通过小组讨论、角色扮演等形式，让课堂充满活力。

（二）数学课堂：探赜索隐，钩深致远

我校董婧老师执教《不等式的代数推理》，她以“问题链”贯穿课堂，由浅入深引导学生探究不等式的证明方法。从绝对值方程到不等式证明，从数形结合到逻辑推理，董老师将抽象的数学概念具象化，让学生在解决问题的过程中领悟数学思想。

宿迁市宿豫区实验初级中学的陈志颖老师从不等式的传递性和基本性质入手，引导学生感悟推理中由因到果每一步都需要推理的依据，然后向学生揭示不等式中常见的三种类型；在讲解比较大小时，陈老师通过作差法、作商法等经典方法结合具体实例，让学生清晰掌握判断两式大小关系的逻辑。

研教学法，谋发展计

教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课堂展示后，两校教师转入深度研讨环节。

我校七年级语文备课组组长刘振华老师，从课程构思、环节设置等方面肯定了两位老师的教学设计，并强调在七年级下册第六单元教学中应注意锻炼学生的创造性思维和想象力。宿迁市学科带头人许曼老师结合两校课堂实际，就科幻小说教学提出建设性意见。她认为，在教学中应注重引导学生发现作品中的科学思维与人文精神，培养批判性阅读能力。两校教师还就双减背景下作业设计、评价方式创新等议题展开热烈讨论。

我校数学特级教师郝四柱老师以“代数问题几何化，几何问题代数化，一题多解优质化”总结数学教学要义，强调在教学中要注重培养学生思维的深度与广度，推动数学素养落地生根。我校七年级数学备课组组长孔伟伟老师从课程标准及南京市中考要求出发，剖析代数推理教学要点。她结合教学案例，提出“引导学生挖掘题目隐含条件，培养逻辑严谨性”的教学策略，并分享了我校在数学教学中“问题导学，思维可见”的实践经验。宿迁市宿豫区实验初级中学数学备课组长马晓铭老师高度评价了两位年轻教师的课堂表现，肯定其沉稳开放、节奏把控精准、知识传递高效，课堂氛围活跃且富创造性。同时建议强化师生互动、灵活调整教学细节、增加生活实例，提升教学实用性。

立合作契，启新程章

活动最后，两校举行友好合作签约仪式。我校翁德强书记与宿豫区实验初级中学王以军校长签署交流协议，双方约定在师资培训、课程开发、教学研究等方面开展长期合作。

“海内存知己，天涯若比邻；志合者，不以山海为远。”此次校际交流恰似春芽破土，虽仅为序章，却孕育着生生不息的希望。两校将以此为契机，铸长效合作之基，架资源共享之桥，辟育人理念之径，达成“为党育人、为国育才”的初心使命！