【温暖金初·教学开放周】聚焦核心素养，提升复习效率

10月20日上午，栖霞区化学教师齐聚我校参加初中化学教研活动。市教研员杨剑春老师、区教研员张彩玲老师、我校翁德强校长、张辉书记和黄翠虹校长莅临指导。

首先，我校许曼老师进行了“基于核心素养提升的主题复习研究与实践”的专题讲座。许老师指出复习课要注重学习目标、基础知识和知识体系的建构，也要关注化学实验。通过展示课堂教学实例，许老师向参会老师们介绍了项目式、任务驱动式及模型建构式复习课的范例。

接着，邱亚楠老师进行了题为《再探 “水的组成”》的专题复习课。邱老师通过“问题导入和知识回顾”的方式展开对话教学，唤醒了学生对化学反应前后元素种类不变的理解，并且从定量的角度加深了学生对水的化学式的认识。在整个教学过程中，邱老师采用设疑、启发、引导和实验等多种形式的教学方式，帮助学生牢牢掌握相关问题。整个教学过程清晰流畅，教学内容层层递进，每一个环节的设计和处理都恰到好处，发挥了学生的主体作用，有效的刺激了学生的多维感官，保持学生思维的活跃性，使学生对物质的元素组成有了更深入的认识。

袁梦玥老师开设了课题为“物质构成的奥秘”的复习课。袁老师通过“无色透明的水”导入课题，并以四个活动——从微观物质到微观粒子、从宏观现象到微粒性质、从分子构成到原子构成、从微观粒子到宏观物质，帮助学生建立宏观与微观的联系。在整个授课过程中，为了激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，袁老师设计了精彩的学生活动，让学生更深刻的从微观的角度认识到物质的多样性，更好地掌握本节课的内容。整个课堂的设计活泼、灵动，充分体现了学生的主体地位。

两节课后，市化学教研员杨剑春老师分享了“基于核心素养的复习课教学”讲座。杨老师以《金属的化学性质复习》为例，展示了基于问题解决的复习课模式，强调了复习课中知识整合和思维方法引领的重要性。杨老师指出，化学复习课要体现模型建构，突破多重表征，注重宏微结合，以及剖析科学探究的本质等，从而提升学生的素养。

最后，栖霞区化学教研员张彩玲老师对本次活动进行了总结，表扬了两位老师的精心设计，并提出对化学组日后的发展有更高的期待。