【温暖金初·教师发展】名师引领 助力腾飞

时维九月，序属三秋，我校本学期第一次校本研修活动于9月4日下午如期举办，来自语文组、数学组、英语组和物理组的名优骨干教师分别开设了示范课。

语文组

语文组高志刚老师开设了面向全校教师的示范课——《春》。围绕“赏鉴写景语言”这个主要学习目标，以《春》的五、六小节为主要教学材料，高老师首先从朗读点拨入手，引导学生初读感知文章。学生把握文段的基本内容即春风、春雨的特征后，迎来了本节写景散文课高潮——语言赏析。立足已有的赏析知识基础，借助多媒体提供的鉴赏角度，在热烈的讨论和交流展示中，学生达成了学习目标。

评课环节中，在陈曦老师主持下，高老师先对这节课的设计理念进行阐述，然后黄翠虹校长对评课的角度给出建议。陈建中、章礼萍、王发来、杭雅洁、赵杰、常灵、金彩霞等老师分别从不同维度对本节课做了精彩的点评，肯定优点，指出不足，其中常灵主任、赵杰老师对于散文阅读更要注意读中悟情、情中得法的建议尤为中肯。

数学组

数学组特级教师郝四柱为数学教师开设了一节精彩纷呈的《尺规作图》示范课，翁校长和全体数学老师参与了听课并在课后进行了积极研讨。这节课的立意源于2019年南京市中考第22题，郝特将此题条件与结论互换，设置了一节开放的尺规作图示范课，思路大胆开放，学生参与程度特别高，很多同学十分激动地站起来呈现自己的作法，郝特娓娓道来，让每一名参与听课的老师和同学收获颇丰。

课后，毛亚玲老师组织数学老师参与评课，老师代表积极发言，觉得郝特的课堂十分灵活，让学生真正把动手和动脑结合起来，老师们也同时提出了自己的教学困惑。郝特根据大家的问题耐心的进行了回答与总结。本节课是复习课，学生已经有一定的知识经验，可以根据学情来决定是否需要铺垫。如果学生没有那么多方法不去强求，不一定要把教师的预设硬塞给学生。尺规作图是一个构图的过程，一个想象的过程，一个需要进行严密推理的过程，这个过程既要让学生动脑，又要让学生动手。教师要提倡学生把动手和动脑相结合，从而达成真正还课堂主体给学生的高效课堂。

英语组

初一英语组的徐亚萍老师开设7A Unit1 Reading公开课，我校全体英语组教师参与听课、评课。

导入环节，徐亚萍老师结合本单元主题，用英文和学生打招呼。其次，徐老师介绍了英语课本的环节设置，带领学生熟悉本节课任务。在阅读前环节，徐老师向学生们介绍了阅读的基本方法，即略读和扫读，并以问答的形式检验阅读成果。在深度阅读过程中，徐老师创造了“学生帮助老师了解新同学”的教学情境，引导学生关注课文中的细节，并以表格的形式将课文中的信息分类，帮助学生掌握自我介绍包括的基本内容。

在读后环节，徐老师引导学生思考两组介绍的区别，并组织学生以四人小组的形式参与活动。徐老师邀请了一组学生上台展示并作了及时的点评和鼓励。

公开课结束后，全体英语组展开了评课活动。徐老师介绍了教学思路，即以培养学生思维能力为导向，把一二课时的内容整合优化。随后，各年级英语组成员轮流发表了观摩感言，各位教师都受益匪浅。

物理组

物理学科由张前军老师执教《简单机械和功》章末复习课，物理组、化学组、生物组全体老师参加了听评课。

张老师先从本章标题分析，确定本章节学习任务总体流程“认识三种机械 → 提升重物 → 克服重力做功”，在分析三种简单机械的优点、基本原理基础上，通过自制教具演示实验、学生探究实验、贴纸模拟实验，并在此过程中关注利用机械提升重物过程中做功的三个维度（多少、快慢和效度），整个教学设计自成一体。

在评课环节，物理组老师对张老师自制教具创新复习方式、联系中考的热点模拟命题、课堂活动方式多样性、重新架构教学逻辑等方面进行了评价。教师发展处陈晨老师就本节课中突显物理学科核心素养进行了评析，学校张书记从育人角度对张老师热爱教学工作、创新教学方式、教学中擅于等待等以生为本的教学思想给予较高的评价。

后记

虽是天阴，满窗秋意，听课者却如沐春风。在此次校本研修中，每个人都收获满满；今后的日子，更要不断学习，携手共进。

供稿：王欣然

摄影：王欣然

审核：陈  晨