【温暖金初·教师发展】我校开展江苏省教育科学“十四五”规划课题开题论证会

江苏省教育科学“十四五”规划立项课题开题论证会

为积极推进课题工作的开展，2023年2月16日，我校开展江苏省教育科学“十四五”规划课题开题论证会。南京大学操太圣教授、江苏第二师范学院陈玉乔教授、栖霞区教师发展中心张迎东书记、饶赛华主任和校内专家特级教师郝四柱老师参加论证会，课题组主持人及核心组成员参加会议。会议由教师发展处陈晨主任主持。

会议伊始，翁德强书记进行致辞。致辞中翁书记首先对参会专家表示由衷的感谢，随后介绍了本次论证会的课题、就如何做好课题研究工作分享了心得体会，最后对课题研究提出期待：希望通过课题研究，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

《基于SOLO理论指向学科核心素养的初中校本作业开发与实践研究》

课题主持人陈晨老师就《基于SOLO理论指向学科核心素养的初中校本作业开发与实践研究》做开题报告。陈老师从为什么研究、研究什么、怎么研究、研究出什么与研究中的困惑共五个方面对课题进行陈述，本课题是以SOLO分类理论作为理论支撑的初中校本作业的开发与实践，为不同能力层次学生量身定制的适性反馈机制促进必备品格的培育。陈老师还介绍了课题组目前已开展的研究并提出了研究中的困惑。

栖霞区教师发展中心饶赛华主任指出，作业设计要成为撬动结构化教学改革的杠杆，带动教学改革，同时关注作业评价，与高校建立线上线下一体化评价平台。饶主任也建议课题组加大研究联盟，同时增加课题研究的开放性。

校内专家、特级教师郝四柱老师提出，校本作业设计关注三点：1.让学生的思维生根；2.根据学生的最近发展区设计；3.关注学生的综合能力，实现真正的减负。

栖霞区教师发展中心张迎东书记提出关键词“回归”，拓展和落实双减政策的教学行为最终要回归到课堂教学，提高课堂效率，关注学生的个体差异，实现适性的课堂。提出几点建议: 1.关注高品质发展；2.关注教师团队再成长；3.关注全体学生核心素养提升。

江苏第二师范学院陈玉乔教授提出作业设计研究中可以提升教师命题能力，教学判断能力。课题研究中教师理论学习需要重点关注核心素养与SOLO理论之间分层的系统化以及核心素养的多维度呈现方式。

南京大学操太圣教授提出课题研究在前期要进行理论研究，阅读文献，厘清研究思路，并指出在后期研究中要将SOLO理论与核心素养进行多维度的融合。

此次开题论证工作为课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向，相信在专家的引领下，学校营造的科研氛围将更有效促进教师专业化发展，提升教师发展的内驱力和学科素养。

[编辑] 朱春阳子

[审核] 陈晨、刘洵月

[发布] 黄翠虹