【温暖金初】2023年暑期培训 | 专家谈“新课标背景下的学科核心素养及其涵育”

7月22日上午，金中仙林校区及龙潭校区教师有幸聆听了南京大学吕林海教授的专题讲座《如何理解新课标背景下的学科核心素养及其涵育》。吕教授用丰富详实的案例，具体阐述了“四个再理解”，高位引领教师们对核心素养的学习，指导学校教师的学科实践向深处迈进。

界定概念 引领方向

讲座伊始，吕教授提出，目前对于“核心素养”一词的解读过多停留在功能性、工具性的层面，缺乏方向性和引领性的认识。他对于“素”、“素养”、“核心素养”的阐释为我们层层揭开核心素养的面纱，提供了更为深邃的见解。

凝练智慧 探索路径

吕教授结合不同学科的典型案例，通过分析课堂教学中存在问题的原因，指明了核心素养导向下的学科教学策略，为教师提供了现实参考的路径。

他分析，学科实践就是一种围绕“知、做、识”而展开的参与活动，让学生在以“问题”为核心的参与活动中，建构“知”、展开“做”、提升“识”。教学目标的出发点要从明言性的三基转向更具默会性的核心素养，从“双基层”逐步融入”问题解决层”再升华至“学科思维层”。吕教授还呼吁教师关注学生的情感体验，培养学生与学科材料的情感链接，重视情感在核心素养培育方面的价值和功能。

初心如磐 笃行致远

追风赶月莫停留，平芜近处是春山。讲座期间，老师们时而奋笔疾书，时而蹙眉沉思，时而凝神注视，在聆听过程中保持着非常高的专注度。此次培训为老师们提供了向名师近距离学习的平台，丰富的学术内容和前沿的教育理念让大家拓宽思路，更新观念，个人的理论水平和思维深度都得到了有效提升，获益良多。相信在未来，老师们将带着对核心素养的深度理解与思考，实践学科的高质量教学，在双新背景下的教育教学沃土上蓬勃出向阳的力量。