【温暖金初·党建动态】走行知路 蕴师之魂——记金中仙林第二党支部开展主题阅读活动

习近平总书记在第39个教师节来临之际致信全国优秀教师代表，指出在教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师。“人无精神则不立，国无精神则不强。”精神的引领和价值的支撑对教师的成长和教师队伍建设的意义不言而喻。习近平总书记关于教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。

精神追求

新学期伊始，金中仙林第二党支部开展了“走行知路 蕴师之魂”的九月主题阅读活动。全体党员教师采取集体阅读和个人阅读相结合的方式，走近著名教育家陶行知先生，阅读和分享了《师之魂——陶行知在南京栖霞》。

活动留影

分享感悟

学习后，党员们结合平时的工作实践纷纷写下了自己的感悟和心得。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，就产生教育效果。日常的教育教学要求我们需要付出一定的细心，耐心和爱心，用真心去做温暖的教育。

——第二党支部第一党小组 朱春阳子

读完读本，我深知，站在实现第二个百年奋斗目标的新的赶考路上，我们要心怀“国之大者”，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，坚定与时代同向同行的信心，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

——第二党支部第一党小组 崔傲

在新时代的教育背景下，如果仍采用“填鸭式”的教育方法，学生的能力很难得到培养。如陶行知先生所言，此时的教学应该是创新的教学，是知行合一的教学，能树立学生的创造思想，提高学生的实践能力。在教学的过程中，以学生为中心，精心设计问题和课堂流程，引导学生得出解决问题的思路和方法，达到举一反三、触类旁通的效果。    

——第二党支部第一党小组 韩谢雅

陶行知对我国教育的现代化作出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。南京栖霞是陶行知先生教育思想理念的试验田和社会改造理想的试验地。作为党员教师，我们要潜心治学、虔诚问道、悉心育人，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

——第二党支部第二党小组 沈静盈

陶行知认为，教育不仅仅发生在课堂上，而是贯穿于我们的日常生活中。这个观点对于教师来说有着重要的意义。作为教师，我们应该通过创造一个富有教育价值的生活环境，让学生在生活中获得真实、有意义的学习经验。对我来说，这篇文章也是一次反思的机会。作为教师，我要不断地提升自己的教育意识和教学能力，将生活与教育融合在一起，用生活中的点滴去教育学生。同时，我也要给予学生更多的自主学习的机会，让他们通过参与真实的生活经验来发现和探索知识。

——第二党支部第二党小组 李静

陶行知大先生，这位为世人敬仰、怀念的人民教育家，以毕生的精力，致力于教育改革并付诸实践。“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言，也是他一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。感动于陶行知大先生的胸怀与格局，我深知作为一名耕耘者，当自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，那幼苗便会在阳光的沐浴下茁壮成长。

——第二党支部第三党小组 殷云菲

在党支部的组织下，我和其他党员同志们一起学习了《陶行知在南京栖霞》。这本书追溯了陶行知在栖霞开展的乡村教育和社会改造活动，选辑陶先生在晓庄发表的有关教育改造的重要言论。通过对这本书的学习，作为一名青年教师，我深知任重而道远，我们要传承红色基因，以陶行知先生的理论为指导思想，教书育人，让陶行知教育理论实践、教育思想进一步发扬光大。

——第二党支部第三党小组 陈瑶

活动总结

党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视教师队伍建设，在不同场合多次表达对教师队伍的关心关怀并提出殷切期望。从“四有”好老师到“四个引路人”，从成为“经师”和“人师”的统一者到成为“大先生”，再到此次提出中国特有的教育家精神，习近平总书记对教师群体为学、为事、为人的要求和标准不断趋于丰富和立体。中国特有的教育家精神是对中华民族数千年优秀教育传统和新时代教师精神的高度凝练，是文化自信和教育自信的重要体现。新征程新使命，广大教育工作者要将其内化于心、外化于行，以教育家精神推动践行初心使命。