【温暖金初·榜样力量】党员教师"行知杯"赛课展现育人新气象系列报道②

为深入贯彻党的二十大精神，推进党建与教育教学深度融合，在刚刚落幕的校"行知杯"优质课比赛中，我校党员教师充分发挥先锋模范作用，第二党支部和第三党支部的参赛党员教师通过智慧课堂呈现，既彰显了"大思政"格局下的教学创新能力，更以生动的"先锋课堂"践行了为党育人、为国育才的初心与使命。

党员教师的教学反思

数学组

作为党员教师，本节课始终围绕"为党育人、为国育才"的核心使命展开教学设计：在知识导入环节，选取南京风能发电叶片旋转、航天器太阳能板展开等国家科技前沿案例，带领学生通过分析旋转角度与动能转化关系，既掌握旋转三要素的数学本质，又切身感受科技创新中的中国智慧；在探究环节创新采用"角色化学习"模式，引导学生在操作三角板、绘制网格图时分工担任操作员、记录员、汇报员，通过协作实践深化责任意识，同步设置"社区文化标识旋转设计"等开放性问题，将数学建模与社会主义核心价值观培育有机衔接；课后延伸环节聚焦民生需求，布置农村灌溉水车结构优化、垃圾分类标识对称性改造等实践任务，推动学生运用旋转原理解决实际问题，在知识应用中强化"数学服务社会"的使命担当。整堂课以旋转知识为纽带，串联起严谨思维训练、家国情怀浸润、实践能力培养三重维度，让数学课堂成为培育社会主义建设者和接班人的重要阵地。

第三党支部 党员教师 毛铭

在本次“膳食结构与热量平衡”的数学综合实践课程中，我和学生共同探讨了饮食与健康背后的数学奥秘，收获颇丰。

以健美运动员的食谱设计为例，通过构建数学模型，利用方程对方案进行量化，从而建立科学健康的食谱。在交流与展示的过程中，对于学生自身的食谱进行设计和优化，并在课后对于食堂的配餐提出合理化建议。将课堂讲解移到课前，通过视频讲解等方式让学生自主学习，课堂上则进行讨论、实践和答疑，提高课堂互动性和学习效率。将游戏元素融入教学，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性和参与度。根据学生的学习进度、兴趣和能力，设计不同的学习路径，以满足不同学生的需求。

第三党支部 入党积极分子 虞文嘉

本节课以哈尔滨亚冬会运动员配餐问题为引例，从生活中抽象出方程模型，结合多个营养元素为运动员配餐，帮助学生发现方程的局限性，尝试弱化条件、介入不等式来不断修正膳食结构，逐渐接近营养需求。而后王老师与学生通过DeepSeek整合资料，寻找适合青少年的每天营养摄入量和基础热量消耗，为自己配餐，综合考虑运动消耗，适当加餐，最后通过Desmos，评价当下的饮食结构，统计一周的营养摄入，为未来的膳食配餐做出拟合预测，明白本节课知识从哪来，可以发展到什么地方去，结合数学与生物知识，参与实践，提高自己的应用能力。

第三党支部 入党积极分子 王润泽

物理组

在《5.2速度》的教学过程中充分运用科学技术，注重方法拓展，利用手机拍摄频闪照片、视频截帧使得时间的测量更加精确，光电门和数字计时器组合呈现生活中常见的区间测速和单点测速，以现代科技模拟物理现象，以速度变化快慢渗透高中概念，培养创新思维，激发探索精神；强调人文教育，培养爱国情怀，以高速限速回归本课引入，说明雪天开慢车的原因，提醒学生注意交通安全，并播放中国速度的视频，介绍中国列车的速度提升和国内科技的快速发展，强化责任意识和民族自豪感，激励学生为国家发展贡献力量。

第二党支部 党员教师 韩谢雅 

化学组

本节课以"错题诊断"为切入点，引导学生巩固元素概念，通过化合价规律书写化学方程式。课后复盘时，一张被学生反复标注的错题卡片让我陷入深思——当我们将错误转化为教学资源，课堂竟悄然成为党团精神生根的土壤。

错误，是认知突围的突破口。课上展示的学生作业中的错题里，有将铁离子写成Fe²⁺的标记，有对硫酸根化合价计算混乱的红笔批注。这些"病灶"恰恰指向教学盲区：传统复习常以教师讲授为主，学生被动接受知识修补。而当我将错题转化上课探究问题所在的任务时，课堂生态焕然一新。学生像科研团队般分工：有同学查阅元素周期表，有同学绘制原子结构示意图。党的"群众智慧"理念在此具象化——当错误成为集体攻关的对象，知识壁垒在协作中层层瓦解。

反思，是教学相长的催化剂。课后统计显示，通过错题互助学习，学生方程式书写正确率提升37%。更深远的变化在于课堂氛围：原本沉默的角落开始发出质疑声，错题分享者从羞赧变为自豪。这让我想起习近平总书记强调的"问题导向"方法论——直面错误而非回避，方能激活教育生命力。

化学方程式的平衡，本质上是物质世界的规律映射。而课堂生态的平衡，则需要教师以党团精神为纽带，将个体错误转化为集体认知跃迁的契机。当错题不再代表失败，而是成为师生共同破解的教学密码，教育便悄然推进了从"灌输"到"共生"的质变。

第三党支部 党员教师 陈晓琦 

本次"行知杯"优质课比赛既是党员教师教学风采的全方位展示，更是基层党组织推动育人方式变革的创新实践。学校将持续深化"红色引擎 课程育人"融合机制，通过构建"双促双融"发展体系，引导全体教师秉持教育初心、深耕教学改革，将党组织战斗堡垒作用转化为教育教学提质增效的强劲动力，为实现"五育并举"育人目标、培育担当民族复兴大任的时代新人注入澎湃动能。