【温暖金初·课堂风采】以生为本 探寻身边的生物学

吴园，南京市金陵中学仙林分校中学部生物教师。热爱生物科学、生物教学，用热情去感染学生，用爱去温暖学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

课前准备

本次行知杯赛课的课题为《生物圈是生物的共同家园》，是整个八上最后一节课。学生需要认同生物圈是生物的共同家园，并举例说明人类生活对生态平衡的影响，最终达到倡导所有人行动起来，保护生物圈的目的。其中模拟保护生物圈国际研讨会是教材原有的重要活动，学生进行角色扮演，从国家发言人的角度出发，说出保护生物圈的各项政策方针。为了促进活动有效进行，保证学生的参与度，吴老师提前进行分组，确认各组的研究问题，分工情况，并选拔会议主席进行活动监管。同时，吴老师以教材为基础，将会议流程创造性的设计为五个环节：会议主席致辞；各国家成员商讨陈述内容；各国家代表陈述“本国”观点；会议主席作总结报告；各国代表签订《保护生物圈“国际”盟约》，增加活动的仪式感和趣味性。

赛课内容

生物圈是人类的繁荣家园，但绝不只是人类的家园！课堂中，吴老师以一张市中心变化对比图和高地地图下的各大城市变化视频，引发学生思考：我们便利的生活带来了什么影响？学生自主发现近年来周围环境、生活以及观念的变化，在教师引导下说出该变化的利与弊，迁移总结：生物圈是生物的共同家园。教师借机提出疑惑，面对各类问题，作为生物圈中的重要一员，我们该如何保护生物圈？链接活动——模拟召开“保护生物圈国际研讨会”。最后再回归自我，说一说作为一名中学生应该如何响应国家号召，保护生物圈。

反思

生物学是一门立足于生活的科学，教师需要时刻关注学生生活，从身边事物入手，引导学生发现问题并寻求解决问题的方法，树立正确的价值观，全面提升学生的生物核心素养。