【温暖金初·党建动态】倾听有约，碰撞有声，汇聚有力——我校第二党支部“对话一线”活动进行时系列①

前言

聚焦教育教学一线，凝聚发展合力。

我校各党支部创新开展“对话一线”活动，通过“我与书记聊聊天”“我与组织交交心”“我与群众面对面”三大板块，组织党员与书记、党员与党员、党员与群众多场景交流。从职业成长到教学创新，从校园安全到课程优化，一场场坦诚对话既传递组织温度，更汇聚起推动学校高质量发展的基层智慧。

心与心的碰撞，情与情的交融。在校园的各个角落，一场场对话正悄然展开——党员与书记共话成长，党员与党员互启思路，党员与群众共商良策。下面，让我们一起走近我校第二党支部的对话现场。

倾听 书记有约

校党总支印剑副书记与校党总支宣传委员沈静盈老师的对话交流围绕党建宣传和教育教学工作展开。印书记聚焦英语教学，满是期许与鼓励。希望沈老师能持续深耕课堂，提升专业素养，以自身为标杆，发挥引领作用，带动更多年轻英语教师全身心投入教育教学工作，为英语教育事业注入源源不断的活力。提及 AI 融合时，印书记明确指出这是教育发展的崭新机遇。她强调，本周举办的江苏省英语优质课展评正是英语教学的风向标，其主题“AI 深度赋能课堂分析”凸显了AI 作为有力的辅助工具，具有与教学融合的无限可能。她鼓励沈老师要勇于尝试，创新实践。

此外，印书记还叮嘱沈老师，要重点关注党建宣传工作，让党建思想以更生动、更贴近师生的方式传播，切实增强党建工作的感染力与影响力。印书记强调，党建宣传是凝聚师生思想共识的重要纽带，需结合学校实际，创新形式载体，将党的理论、方针政策融入教育教学场景，让师生在潜移默化中深化对党建工作的认知与认同，为学校事业发展筑牢思想根基。沈老师表示将牢记教诲，砥砺奋进，勇敢探索，为培养具有国际视野和跨文化沟通能力的新时代人才贡献自己的力量。

校第二党支部殷云菲书记和党员教师韩谢雅的对话主要围绕教育教学工作和育人工作展开。

在教育教学工作方面，韩老师目前遇到的问题是教学任务和科研任务压力较大，二者难以平衡。一方面，日常教学备课、批改作业、课后辅导等工作占据大量时间；另一方面，学校对教师科研成果有一定要求，而撰写论文、参与课题研究又需要投入大量精力进行资料收集、数据分析。韩老师建议学校能否定期组织科研培训，邀请专家指导，帮助我们提升科研效率；或者根据教师的教学年限、学科特点，合理分配科研任务，让教师能更好地兼顾教学与科研。

在学生培养上，随着 “双减” 政策推进，如何在减轻学生作业负担的同时保证教学质量是一大挑战。韩老师认为可以进一步优化作业设计，增加实践性、探究性作业，减少重复性练习，引导学生在实践中运用知识。同时，希望学校能提供更多的资源和平台，比如建立学科兴趣小组、组织学科竞赛或实践活动，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

通过和校第二党支部殷云菲书记的对话，张嘉怡老师对教育教学工作与个人发展有了全新认知。

交流中，殷书记针对教育一线工作提出诸多实用建议。在作业批改方面，强调二次批改要注重针对性反馈，助力学生精准纠错；备课环节，鼓励结合学生特点创新教学方法，提升课堂吸引力；与学生沟通时，要用耐心和真诚搭建信任桥梁。书记还特别关心老师的生活状态，提醒老师在忙碌工作中注意劳逸结合，重视身体调理，只有保持良好状态，才能更好地投身教育事业。

对话后，张老师表示会将殷书记的指导落实到行动中，以更饱满的热情、更科学的方法开展教学工作，践行党员教师的责任与担当，在教育之路上不断前行。

碰撞 组织之声

本次组织谈话在党员教师陈瑶老师与提交入党申请书的优秀青年教师梅一老师中展开，话题围绕梅一老师在教学一线的问题与党性提升。梅老师坦言，当前面临分层教学实效不足、教学资源整合滞后等挑战：学困生转化缺乏系统策略，跨文化教学多停留在语言知识层面，未能深入挖掘社会主义核心价值观的英文表达载体。

对此，陈老师提出了针对性建议，在日常教学中要注重对学生思维品质的提升，整合纪录片、报刊等多元资源设计主题教学案例，提升学生的跨文化交流水平。同时，明确要求梅老师强化理论学习，每日研读《习近平谈治国理政》英文版，以“党员示范课”为抓手，以行动践行向党组织靠拢的决心。

在校园教研的沃土上，党员教师胡金秀老师以躬身示范的姿态，为入党积极分子李红玲老师搭建起专业成长的阶梯。这次温暖的磨课对话记录，不仅是教学技艺的传承，更承载着教育初心的接力与红色信仰的传递。

面对新授课任务，胡老师与李老师展开多轮深度研讨。她以新课标为指南针，紧扣英语学科核心素养培育要求，从单元整体教学设计入手，引导李老师将"教-学-评一体化"理念融入课程框架。通过情景化任务链设计，将语法知识融入真实生活场景；借助分层教学策略，为不同层次学生定制个性化学习路径。在课件制作环节，胡老师手把手指导动态交互设计技巧，使抽象的语言知识转化为可视化学习资源。

在教学研讨的间隙，胡老师常与李老师分享自己的入党初心与从教经历。她将课程思政元素融入英语教学的创新实践，如在讲解跨文化交际主题时，自然渗透文化自信教育；在语法教学中融入辩证思维培养。这种润物无声的引导，激发了李老师向党组织靠拢的强烈愿望。胡老师还定期为李老师推荐《习近平关于教育的重要论述》等学习资料，组织参与"党员示范课"观摩活动，帮助其在理论学习与实践锻炼中坚定理想信念。

汇聚 民情直通

党员教师钱睿老师与家长展开了一场别开生面的个性化对话，共同探讨学生成长路径。

在长达90分钟的交流中，钱老师结合学生在校的学习表现、性格特点及兴趣特长，向家长系统分析了孩子的优势与潜力，并提出针对性建议。家长则分享了在家庭生活中的习惯养成、心理状态及课外实践情况。双方围绕“如何激发学习内驱力”“平衡学业与兴趣发展”等议题展开讨论，最终达成“家校协作五步计划”，涵盖学习习惯培养、心理健康关注、特长发展支持等内容。

值得一提的是，此次交流突破传统模式，钱老师借助“智学网”和“班级小管家”等平台，通过可视化数据向家长直观呈现小明在课堂参与、作业完成、社交活动等多维度的成长轨迹。家长表示：“这些数据让我更全面地了解孩子，也让我们对老师的建议有了更科学的理解。”

党员教师刘老师与家长在校内进行了长达一小时的深度沟通。

谈话围绕学生的学习习惯、社交能力及兴趣培养展开。刘老师结合课堂观察与阶段性测评数据，详细分析了学生的优势和待提升领域，并针对其内向性格提出“小组合作学习+课后兴趣社团”的个性化建议。家长则分享了家庭教育中的困惑，双方共同制定了家校联动的具体方案，包括每日阅读打卡计划与定期心理疏导安排。一对一交流不是简单的‘汇报成绩’，而是通过专业视角帮助家长发现孩子的闪光点，共同解决成长中的挑战。 此类沟通是学校常态化工作机中的一环，每位教师每学期需与所带班级所有家长至少完成一次深度对话，确保家校教育目标一致、策略互补。  家长表示，“这次谈话让我更清晰地理解了如何配合学校教育。老师不仅关注成绩，更重视孩子的心理健康，这让我很感动。

教育的本质是唤醒潜能。通过家校间的真诚对话，打破传统教育中‘孤岛式’育人方式，更加体现了学校温暖教育的风范。

一场场坦诚的对话，是初心的回响，更是行动的号角。下一步，我校党支部将持续深化“对话一线”的活动成效，把一线心声转化为办实事清单，将金点子落地为发展新举措，让党组织的关怀浸润校园每个角落，以党群共治共融的生动实践，奏响立德树人的时代强音。

期待更多党员、群众携手同行，在这片教育热土上，共绘有温度、有活力的高质量发展新图景！